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顺应儿童31个敏感期，让你在儿童教育上少烦恼。

2018-8-25 邓琳评论(0) 浏览(857) 标签: 感统失调、育儿、注意力、身体发育

儿童的三十一个敏感期

蒙特梭利最伟大的贡献之一，发现了“人”的发展也存在敏感期。他通过对幼儿自然行为的细致，耐心，系统地观察之后指出:儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻，这种能力与印刻现象十分相似，蒙氏将其称为敏感期。

什么是敏感期？

儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或者技巧有着非常感觉。敏感期的出现是孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其他层面，并且在这个期间的孩子会出现大量的，有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！

敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。

敏感期来临，要有相应的活动来搭配或者培养他们，使得这种能力真正的发展起来。例如:绘画。如果绘画敏感期的到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，在大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们，但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了。孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心。而拒绝接受其他特征的事物，他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦的重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。

下面我们就叙述一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期。(郑重提醒:每个孩子的发育状况不同，敏感期时间会有所差异，但是如果家庭环境比较宽松，没有压抑或者特殊经历的孩子通常会在这个时间段内。）

1光感敏感期

0~3月

表现：孩子喜欢看明暗交接的地方，对白天和黑夜感到敏感，突然的黑暗会让他们不安。

建议：白天拉开窗帘，晚上早早关灯，平时拿一些黑白图片给孩子看，时间长了他们就能分辨黑白啦。

2味觉敏感期

4~7月

表现：孩子已经可以尝出酸甜苦辣等各种口味了。

建议：这个时候孩子的味蕾开始发育，爸爸妈妈在给他们添加辅食时要注意调味，多多刺激孩子自己感知味觉的能力，还可以预防孩子只吃一个味道长大挑食哦。

3口腔敏感期

4~12月

表现：孩子吃手又啃脚，拿到什么东西都往嘴巴里放。

建议：孩子正在用他的方式来认识这个世界，不要阻拦他，让他“尝尝”吧！

4手臂发育敏感期

6~12月

表现：孩子喜欢乱扔东西，挥着小手展示自己的力量。

建议：这段时间爸爸妈妈就不要把贵重物品或易碎品交到孩子手里了，给他准备一些小玩偶，让孩子扔个够。

5大、小肌肉发育敏感期

1~3岁

表现：孩子变得好动，喜欢扶着、站着、到处走，就是坐不住。

建议：1、2岁的孩子正是活泼好动的时候，学会走路不是结束而是开始，家长不要担心孩子受伤，在做好安全措施的基础上，多和孩子做做游戏，让他们的四肢得到充分的活动和伸展，不仅能锻炼肌肉，还能平衡左右脑发展呢！

6细微事物敏感期

1.5~4岁

表现：孩子开始做一些大人看不懂的事情，比如紧紧攥着一片叶子，玩线头玩的不亦乐乎……

建议：这说明孩子已经开始运用自己观察入微的能力了，如果他想攥什么就让他攥着吧，这可为孩子以后的探索能力打下了好的基础哦！

7语言敏感期

1.5~2.5岁

表现：孩子与生俱来就拥有学习语言的能力，在他们还是胎儿的时候就会被外界的声音启蒙。到了敏感期，孩子会热衷于学舌模仿。

建议：孩子其实一直都在为开口说话积攒力量，到了语言敏感期，爸爸妈妈要更多的和孩子说话、给孩子讲故事，尝试用一些简短的句子来表述事情，当孩子有自我需求时，自然而然就会开口说话了。

8自我意识敏感期

1岁6个月~3岁

表现：孩子开始说“不”，强调“我的”和“他人”，一旦有事情发展不如他意，就会打人、咬人。

建议：自我意识是孩子在幼时形成的最重要的意识，只有通过这段敏感期，孩子才能塑造一个独立的“我”，完成“找自己”的这一过程。爸爸妈妈要给予尊重和理解，如果宝宝有做的不对的地方，温柔而坚定的纠正他就好。

9社会秩序敏感期

2.5~4岁

表现：喜欢结交朋友、参加群体活动，开始融入社会规范，但对一切事物有自己的秩序要求，比如“这本书要放在那本的旁边”，“动了我的小杯子就不跟你做朋友了”。

建议：尊重孩子的规则，让孩子自己去决定如何处理自己的东西和人际关系，相信他能把一切都打理的井井有条。

10空间敏感期

3~4岁

表现：对立体几何玩具表现出浓厚的兴趣，喜欢钻箱子、钻圆筒，把自己藏进衣橱的深处。

建议：多给孩子买一些类似的玩具、乐高积木等，让他们尽情的垒高高。

11色彩敏感期

3~4岁

表现：对不同的颜色反应敏锐，喜欢涂鸦。

建议：儿童专用颜料买起来，涂色书买起来，最简单的：一张白纸、一盒彩笔，别担心孩子会弄脏衣服，也许他会变成个小画家呢？

12逻辑思维敏感期

3~5岁

表现：变身“十万个为什么”不停地问问题：“天为什么是蓝的？”“下了的雨变成什么了？”“小朋友们为什么要去幼儿园？”

建议：家长要认真对待孩子这些看似无厘头的问题，如果回答不了，可以和孩子一起看书、上网找答案，正是在这一问一答中，孩子形成了逻辑思维。

13剪贴涂敏感期

3~4岁

表现：喜欢玩剪刀、撕东西，运用工具东拼西凑。

建议：为孩子提供安全的工具和素材，然后让他们自己尽情享受就好。

14藏、占有敏感期

3~4岁

表现：孩子开始对自己的东西有明确的所属权和占有权，也有了支配自己东西的意识，因此人际关系的矛盾也随之产生。

建议：让孩子拥有自己支配东西的权力，尊重他们，同时让他认识到别人的东西也不能随便乱拿，尊重他人。

15执拗敏感期

3~4岁

表现：孩子特别“任性”、爱“胡闹”，所有事情都要按照他预想去做，否则就会发脾气、哭闹，不达成目的不罢休。

建议：这一敏感期对家长也是很大的挑战，首先家长不要跟孩子硬碰硬，也不要为此就给孩子贴上“不听话”“任性”的标签，不妨先换个角度看看孩子为什么如此执拗，或许会找到更好的解决办法。

16追求完美敏感期

3.5~4.5岁

表现：有斑点的苹果不吃，有破角的纸张不用，站和坐都要在他指定的位置上，这个时期的孩子仿佛化身处女座！

建议：这段时间就尊重孩子吧！按照他喜欢的给他，不要把问题夸大化，不同的时间点针对不同的问题。

17诅咒敏感期

3~5岁

表现：“打死你”“坏妈妈”这些听上去有些可怕的话开始出现在孩子的嘴里。

建议：不要紧张，并不是孩子“变坏了”，只是他们到了诅咒敏感期，这时候孩子发现语言是有力量的，他们对这些词感到陌生又好奇，但并不代表他们的内心。遇到这种情况，家长只要忽视、淡化，孩子觉得无趣，慢慢就不会说了。

18打听出生敏感期

4~5岁

表现：孩子开始对自己的出生感兴趣，一遍一遍的询问自己是从哪里来的，来寻求安全感。

建议：爸爸妈妈不要逃避这个问题，拿出绘本和百科全书，好好的给孩子讲一讲吧，只有解决了来源问题，孩子才能更好的认可自己。

19人际关系敏感期

4.5~6岁

表现：需要朋友、渴望交往，孩子自行选择朋友并完成吵架和好的人际交往过程。

建议：家长可以教给孩子一些处理矛盾的技巧，但不要干涉孩子自己去完成交往，交往能力是与生俱来的，但交际能力是需要锻炼的。

20婚姻敏感期

4~5岁）

表现：“我爱老师！”“长大以后我要跟妈妈结婚！”童言无忌，5岁后的孩子还会“爱”上自己的小伙伴，跟他一起分享、一起玩。

建议：不要干涉孩子，给他们空间去“爱”，可以引导他们认识互爱的正确婚恋观。

21审美敏感期

5~7岁

表现：孩子开始在意起自己的外表，对衣着和服饰产生了自己的审美，喜欢自己选择衣服和配饰。

建议：这段时间孩子尤其是女孩子们是格外喜欢打扮自己，但这种打扮也许在大人眼中有些夸张，但他们需要大人的肯定。爸爸妈妈不必一定要认可此时的“美”，只要认可孩子就好了。

22身份确认敏感期

4~5岁

表现：孩子会给自己一个身份，也许是“超人”“蜘蛛侠”，也许是“公主”“小仙子”。

建议：既然孩子想要做英雄，我们就陪他一起吧！角色扮演游戏能让孩子找到很多归属感呢！

23性别敏感期

4~5岁

表现：对异性的身体构造表现出明显的兴趣，想知道男孩和女孩的区别，有时候还会想跟到洗手间看一看。

建议：别给孩子戴上“小流氓”“不知羞”的帽子啦，他们只是想知道自己跟别人区别，拿出百科全书好好的给孩子讲一讲吧，必要的性教育是可以保护孩子免收伤害的。

24数学概念敏感期

4.5~7岁

表现：孩子开始对数字敏感，见到东西就想数数他们的个数，虽然还不懂其中的逻辑关系，但数起来却不亦乐乎。

建议：这是跟孩子数学启蒙的最好时期，爸爸妈妈可以多和孩子玩一些数字游戏，适当的让孩子买一些东西来锻炼能力。

25识字敏感期

5~7岁

表现：“这是什么字？”“哪个是西瓜的瓜？”

建议：识字这件事最怕揠苗助长，大人不要强行给孩子灌输认字，可以准备很多写着字和拼音的小卡片，放在家里的各种用具上，孩子受到环境的潜移默化，久而久之就能认识很多字啦。

26绘画敏感期

4~7岁

表现：孩子不在乎自己画画的技巧，总是拿着笔到处画，连墙角也不放过。

建议：这时候家长要为孩子提供一个能自由发挥的环境，可以和孩子约定好画画的时间地点，避免孩子到处乱画。有条件的家长愿意“贡献”一块墙壁让孩子创作就再好不过啦！

27音乐敏感期4~7岁

表现：“闻歌起舞”就是用来形容这段时期的孩子了，喜欢跟唱跟跳，艺术细胞藏在他们的天性里。

建议：喜欢唱就让他唱，喜欢跳就让他跳。除了通俗音乐，爸爸妈妈也可以选择一些高雅乐曲帮孩子陶冶情操，或许下个艺术家就出在你们家了呢？

28社会兴趣发展敏感期

6~7岁

表现：这个时期的孩子不在把自己作为一个独立的个体，而是当做群体中的一员考虑，开始自我约束、建立规则，爱好扮演医生、老师、警察等多种多样的角色。

建议：带孩子多参加交往活动，或者做一些社会性公益活动，如捡垃圾、义卖等，培养孩子的社会责任感。

29数学逻辑敏感期

6~7岁

表现：孩子开始脱离了数字的表面，开始对内部关系感兴趣了，他们明白了“大”和“小”的概念，“2”跟“1”有什么不同。

建议：让孩子数数台阶和楼层，告诉他们数列之间的关系，工具书和数学游戏也可以帮助孩子理解序列。

30动植物、解学实验、收集敏感期

6~7岁

表现：一片落叶、一排蚂蚁都能引起孩子的好奇，他们对大自然的兴趣超出我们的想象，探索的时候还经常把自己弄成个小泥人。

建议：多为孩子制造接触大自然的机会，带孩子去远足、动物园、植物园，或者是是楼下花园，不要干涉他们的观察大业，必要的时候结合百科书，让孩子学会使用工具书。

31文化敏感期

6~9岁

表现：3岁开始启蒙的孩子，在这个年龄段对文化的兴趣达到活跃的阶段，他们需要接触更多的知识来浇灌自己贫瘠的土壤。

建议：通过书籍、电影、动画、音乐、旅行等多种方式，将大千世界待到孩子的面前。

“3岁看大7岁看老”，孩子的敏感期包含了他今后发展的多个方面，不仅涵盖学习，更关注孩子的品格和人格的形成。这个时期，成人最需要做的就是抓住孩子成长发展的规律，为他们提供良好的环境和正确的引导，毕竟机会失不再来

当孩子第一次遭遇霸凌，先放下自己的情绪给予孩子接纳和支持

2018-8-25 邓琳评论(0) 浏览(882)

当孩子第一次遭遇霸凌，先放下自己的情绪给予孩子接纳和支持

60分妈妈月华 2018-08-24

晚上十点，仔仔和仔爸在我们所住小区的会所游完泳回到家。换鞋时，仔爸面无表情地对仔仔说：“发生了什么事你自己对妈妈说吧！”

“怎么，你们俩又吵架了？”虽然我已经习惯父子俩三天两头吵架，但两人进门后的感觉又不似平日的剑拔弩张。

仔爸摇摇头，说：“我们没吵架，让他自己告诉你发生了什么事吧！”

我把视线转向仔仔，仔仔看着我，说：“今天在游泳池，有一个大孩子掐了我的脖子！”

“哦！具体发生了什么呢？”虽然我的内心已经开始各种担心，但我知道此时的仔仔比我还紧张，只好装成若无其事的样子听他往下说。

仔仔说，到游泳池后，他直接去游泳，爸爸则先去健身房锻炼。因为时间已经比较晚了，游泳池里没有相熟的孩子，所以仔仔一个人玩一个人游。这时过来了一个大男孩，非要仔仔陪他玩，仔仔不同意，男孩就对他泼水，打他，最后掐住了他的脖子。他好不容易挣脱后，赶紧上岸去找爸爸。

听到这里，我的内心超级不是滋味，愤怒、自责、担心……各种情绪都浮上心头。但我知道这时候最需要优先处理的是仔仔的情绪。

我从他紧张的表情和非常简略的讲述中，听到了他内心的害怕和自责。因为害怕，所以没有勇气仔细回想当时的详细过程，只能讲述大概的情况。

我看着他的眼睛，肯定地告诉他：“在你被欺负的时候，选择赶紧逃开，去找爸爸求助，这样的做法很棒哦。在感受到危险的时候，尤其敌人比我们强大很多时，找到机会赶紧逃，先想办法保护好自己是最最重要的。”

我的话让仔仔放松下来，我明显感觉到，虽然他的内心还是有很多害怕，但那种自己没处理好，遇到危险选择逃离的自责和面对敌人居然无法还击的内疚感消失了。

接着，我开始帮他处理害怕，我告诉他：“遇到比自己强大的人，我们内心都会感到害怕。就算爸爸，如果遇到一个比他高很多，身材强壮很多的人，内心也会害怕。这是正常的，不用为自己的害怕感到愧疚。”

仔仔说：“我没有觉得害怕。”

我点点头说：“好的。”

接着，我没有再对仔仔说什么。过了好一会，仔仔又对我说：“妈妈你知道吗？当时我一点都不害怕，他打我，我也打了他。”

我说：“你怎么打他的呢？”

这一次仔仔向我讲述了当时的详细经过。他独自在泳池里玩了一会以后，突然，过来了一个身高1米6左右的大孩子，他要仔仔陪他玩。仔仔不想和他玩，男孩就对着仔仔泼水，仔仔避开了，男孩潜入水中，冲着仔仔的肚子狠狠地打了一拳。

感觉到疼痛的仔仔也迅速进行了回击，一拳拍回去，打在男孩的脸上，男孩发现他居然敢还击，又顺势踢了他一脚，受过拳击训练的仔仔看着男孩的下腹部也狠狠一脚踢回去，然后迅速逃上岸。

仔仔在岸上观察了一会，发现男孩去了泳池的另一边，才又下水，这次他选了深一点的区域，只把头露在外面。正当他自娱自乐玩得高兴的时候，突然，他感到自己的脖子被人勒住，男孩从旁边站起身，双手勒着他的脖子，问：“我帅吗？”仔仔使劲挣脱，男孩也不松手，慌乱中，仔仔只能一只手去拍男孩的脸，一只脚摸索着朝男孩踢去。

感受到疼痛，男孩才松开手，趁这个空档，仔仔迅速逃开，爬上岸。上岸后，他也不敢停留，准备去健身房找仔爸求助。正当他向门边跑的时候，仔爸出现了。仔仔赶紧向仔爸讲述了事情的经过。

“恩，你还击了他，这说明你是有力量的。对待欺负自己的人，就应该这样，打回去，是你有力量的表现，打完，赶紧逃开，去找比自己更强壮的人求助，这都是保护自己的好方法。”

因为内心隐藏的情绪被看到、被处理掉，仔仔这才彻底放下。

这时，我才详细询问了仔爸知道后的处理情况。仔爸说他一进游泳池就觉得不对，平常每次他到时，仔仔都在水里游，而这次仔仔居然在岸上。

刚开始听仔仔说有人掐他脖子时，仔爸以为是两个孩子打闹着好玩，他特别询问了仔仔有没有招惹男孩，当听仔仔说自己不想和男孩玩，却被男孩反复招惹之后，他迅速赶到泳池边，找到男孩。先把男孩叫上岸问男孩有没有掐仔仔脖子。

得到男孩的肯定答复后，才再次询问男孩为什么要这么做，是不是仔仔先招惹他或游泳时不小心碰到他。

男孩说仔仔没有招惹他，但他一个人感到无聊，发现仔仔也是一个人落单，才故意去找他。

“那你为什么要掐他脖子？”仔爸问

“我只是轻轻地掐他一下，又没弄疼他！”男孩不满地嘀咕道。

仔爸这时已经很气了，但他知道自己要忍住，毕竟自己面对的，也是一个小孩。

他对男孩说：“如果你轻轻掐，他怎么可能那么害怕？我如果在水里掐住你的脖子，你怕不怕？我没资格教训你，你现在去洗澡，我等着你，我跟你回家，你自己把事情经过告诉你父母，看看他们觉得怎么处理比较合适，好吧？”

听说要见父母，男孩的表情一下紧张起来，他告诉仔爸他不是住我们同小区的，家离得很远。仔爸说没关系，不管他家在哪里他都陪着去，直到见到他父母为止。

男孩想了想又说回去了家里也没人，爸妈都还没回来。仔爸说如果这样，他就陪男孩在会所门口等，等到他爸妈找过来为止。

看仔爸动真格的，男孩想了想，进入桑拿房，示意仔爸进去，说自己要单独和他谈。

仔爸站在人多空旷的地方，说：“放心，我不会对你动手，如果我对你动手，就跟你前面对我儿子做的行为一样，是以大欺小。虽然我很生气，游泳池本来就不安全，你还掐住他脖子，万一出了事这个责任你付得起吗？所以我们今天去跟你爸妈谈。”

男孩这才真正感到害怕，想了想，软下来说：“我道歉行不行？”

“这个道歉是应该给我儿子的，而不是给我的，如果我儿子接受你的道歉，就没问题。”说完，仔爸叫来仔仔，问他是否愿意原谅。

仔仔一贯比较善良，他说可以接受男孩的道歉。男孩很诚恳地道歉后，这件事才和解。

这件事给我的感触特别深，孩子小的时候，父母大多会跟在身边，即使有大孩子欺负，也能及时出面协调。但随着孩子一天天长大，父母要学着放手，让孩子有独立的时间。

独自一人出去玩，虽然孩子会感受到成长的力量，但也要面对各种争执、危险。恃强凌弱、以大欺小，就是孩子独自一人时最容易出现的状况。

当孩子第一次遭遇霸凌时，不管他的应对方法是什么，也不管父母听见孩子讲述后内心多么生气、担心，都要先放下自己的情绪，给予孩子接纳和支持。

孩子选择打回去、逃走，甚至认怂、求饶都没关系，在那一刻，都是孩子在情急之下能想到的应对方法。

先接纳孩子，让他知道他的处理方法没错，爸爸妈妈在面对同样的状况时，也可能会选择一样的处理方式，孩子就会知道害怕、担心、自责都是正常的情绪。

情绪只有被接纳，才会离开。如果没有被接纳，而是被斥责，或是大声责问孩子当时为什么不打回去，孩子的害怕和恐惧感就会进一步加重，他内心的自责也会加重。

孩子说出来是希望被支持，或者能被父母看到。结果不仅没有被看到，反而又再一次被责骂，孩子就会感到沮丧。这就好比我们在外面遭受过欺负，回家本来想被安抚和接纳，结果希望的没有得到，反而又被欺负一次，孩子的心门就会关闭，下一次，遇到类似的状况他宁愿忍受欺负，也不会与父母沟通。

所以，当孩子遭受欺负霸凌时，父母的接纳比教他怎么做、斥责他为什么不敢还手更重要。

当孩子的情绪被接纳，被安抚后，孩子慢慢地会自己想到更好的保护方法。即使孩子不知道怎么做，妈妈也可以跟他探讨应对方法，小一点的孩子，还可以用游戏、玩偶等方法直接演示。

接着，就是父母在听见孩子讲述后的应对方法。父母的态度非常重要，要让孩子知道他是受保护的，即使他在外面受了伤，但父母也会与他一起应对。

先问清楚事实经过，确认是孩子互相打闹还是单纯被欺负。如果孩子是互相打闹，就不用在意。孩子被欺负，父母才需要出面应对。

这个应对不是把那个欺负人的孩子打一顿或揍一顿，那样的方法本质也是恃强凌弱，这样做那个孩子更会认为自己不够强大才遭受欺负，他下一次依然会找比自己弱小的孩子欺负。

而是要找孩子了解清楚事实经过，然后找孩子的父母解决。因为父母彼此才是势均力敌的。

第三，是教会孩子对待霸凌者的态度。孩子成长中，免不了会遇到比自己强大的，尤其入学后，霸凌是全世界都存在的。所以，要教会孩子如何应对。

面对霸凌，最好的态度是有勇有谋，不惹事，但不怕事。

告诉孩子，要勇敢说不！不想和对方玩，一定要第一时间拒绝。让对方知道自己的态度。然后再回家与父母商量对策。

不要以为服软可以保护自己，欺负人的人都是欺软怕硬的。因为软柿子更好捏，越软越被欺负。即使对方说要找你做朋友，但真的成为朋友，也只会被欺负被指示。所以明确地拒绝相对来说更好。

当然，有勇气拒绝就要让孩子有强健的体魄，要教孩子一项防身技能，这样才能在遇到危险时有力量保护自己。在增强孩子能力的同时，也要让孩子学会根据形势判断自己可以怎么做，如果对方与自己的差距不是太大，可以一搏，如果差异太大，打不过就跑，以保护自己为最高宗旨没有错！

最后，要说说为什么有的孩子会恃强凌弱，以大欺小，这样的孩子往往生活中也是常常被欺负的，他可能经常被家暴，被父母揍，从小认为自己力量不够，才会挨打。所以当他成长到一定阶段，有力量后，也会去攻击那些比自己弱小的对象。

这样的孩子很可悲，但也很可恨。也正因为如此，当他知道欺负的那个人没有想象中那么弱小，与他一样有力甚至比他更有力量时，他才不敢再招惹，否则，下一次，他还是会照欺负不误。

孩子成长中，会遭遇各种各样的情况，教孩子学会好好保护自己，是最重要的成长责任。

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【60分妈妈月华】畅销育儿书作者，国家级儿童心理咨询师，著有《别等孩子长大了才后悔你现在做得太多》。专注宝宝的吃喝拉撒，生长发育，学习力培养及身心成长，也关注妈妈的心灵成长，健康的母婴关系才能培养出更加杰出的宝宝。如果你想孩子身心灵都能更健康，关注我都可以找到答案哦

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