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幼儿的视知觉发展

2019-8-16 邓琳 感统知识 评论(0) 浏览(921)

眼睛是心灵的窗户,所谓心灵,准确的说就是我们的大脑。研究表明,大脑接受的感觉信息80%以上来自视觉,视觉信息的准确获取,正确加工和解码是大脑进行高效的认知加工的基础。我们的知觉、记忆和思维,也有相当大一部分是以视觉作为组织,加工和储存的形式。由此可见,视知觉对于我们的生活及其重要。例如,由于视觉模式识别和视觉命名功能不足,可以导致个体视觉效率慢和采样率降低。由于眼球运动功能不足,可以导致阅读速度慢和不协调。由于融合功能和立体视觉功能不足,可以导致距离感差,容易视疲劳,和注意力不集中的认知上的影响。视觉与学习能力的关系密切相关。

视知觉主要有视觉注意力、视觉记忆、图形分辨和视觉想象四部分组成。而不同年段的视知觉发展特征有如下特点:

2—2岁半:远距离视觉发展,模仿其他运动,指出喜爱的颜色,视觉记忆力增强

2岁半—3岁:分辨几何图形,画圆圈,椭圆,长方形,三角形,捣洞或对接

3岁—4岁:依形状分类,深觉知度较好,画长线,十字及其他许多形状

视知觉缺陷儿童的表现

注意力不集中;

学习成绩落后于同年龄儿童的平均水平;

对某些事物的记忆能力强,但对读、写、算方面的记忆能力弱;

运动技巧差,动作协调不良(特别表现于双手的精细运动);

阅读时常有增字、漏字,前后颠倒或跳行现象,速度过快或过慢,停顿次数过多;

擅长朗读或背诵,但对内容却一知半解;

写字时常多一笔或少一划,部首张冠李戴、左右颠倒;

写字时看一眼写一笔,做作业的时间过长;

对数学应用题理解困难;

常忘记计算过程中的进位和错位,忽略逗点;

说话、作文时缺乏组织,内容单调重复,逻辑混乱;

语言发展迟缓,表达能力明显不足;

唱歌的音调、节奏不正确,发声、速度、轻重掌握不好;

畏缩、被动,社交能力低下,不会与同伴交往等等。

总之,一般视知觉发展不力孩子外部看上去很聪明,眼大而亮,但往往上学后认字母、认数字、认字速度缓慢,学习书写缓慢、困难,一入学就明显地不适应,阅读时更是漏洞百出,书写认真但常有错别字,神色显得有些多动或慌乱,二年级数学应用题阶段在自己读题时有困难,口若悬河但观察日记总干巴巴没几个字,甚至被怀疑是“低能”等,这些现象足以说明孩子需要在视知觉方面进行强化训练。

家长可以采用一些方法来加强孩子打的视知觉训练,如:各种智力拼图。将原本完整的彩图按照一定的规律支解成若干个小部分,要求儿童根据原图还原;摹写图形。要求儿童把家长写或画在黑板上的具有不同空间位置、不同形状的图形摹写在纸上;几何形状的匹配。要求儿童把不同大小或不同形状的盖子盖在相应的瓶子上;或要求儿童按照画着的形状把相同的找出来;纸牌游戏。利用纸牌作为教学材料让儿童来匹配数字、图形等等。

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幼儿语言发育的黄金时期

2019-8-9 邓琳 感统知识 评论(0) 浏览(885)


  • 刚生了孩子的宝妈对宝宝总是格外的欢喜,喜欢逗宝宝笑,想象着宝宝长大之后的各种可爱。宝妈们多么希望能和自己的宝宝说上话,听到宝宝叫自己“妈妈”,那种成就感和愉悦感是不言而喻的。尽管宝宝开口说话是迟早的事情,但是宝妈们可千万要抓住宝宝开口说话的黄金期。

    在正常的情况下,0-3岁是宝宝语言发展的黄金期,这一阶段宝妈们一定要把握住,在关键的时间引导宝宝张口讲话,相信你家的宝贝一定更聪明。

    实际上,幼儿的语言发展过程共有8个阶段:

    1.1-3个月

    这个阶段的孩子,主要是借助哭闹还表达需求,仅能发出a、n、m、b简单且无意义的单音节。

    2.4-6个月

    孩子能够在别人和他说话时作出回应,寻找声音的来源并发出d、n、m、b辅音音节,有时还能够发出笑声。

    3.7-9个月

    孩子能够说出一些简单的象声词,并开始模仿大人说话,懂得一些简单的单词的意义,发音也开始像模像样。

    4.10-12个月

    孩子偶尔会说出妈妈、爸爸等简单的单词,通过一些简单的动作来表示自己的意见,如点头、摇头等,也能认识部分身体部位,如眼睛、鼻子等。

    5.13-18个月

    孩子在这个阶段可以说一些简单的词语,会叫出熟悉的物品的名字,也可以熟练叫人,能听懂大人的要求,能与大人进行简单的交流,也能简单的表达自己的意思。

    6.19-24个月

    此时孩子可以用简单的语句清晰表达出需求,或回答大人问题,还能唱几句儿歌。

    7.25—30个月

    这个时期,孩子差不多能掌握300个词汇量,学会用你、我、他这类人称代替,可以用简单的复合句描述一个事情。此外,还知道常见日用品的名字,儿歌储备量也增至8—10首。

    8.31—36个月

    孩子可以掌握并运用大概50个词汇,看图识物约100张,还能说出5、6个字的复杂句子,谢谢、请等礼貌用语也可以流畅使用。孩子逐渐开始理解故事情节,还会尝试询问“为什么”。

    家长判断孩子是否有语言发育迟缓的情况不仅要通过上述现象判断,还要根据孩子的年龄和相应检查的结果。家长不要盲目认为孩子存在语言发育迟缓情况,应及时就医确诊。

    若孩子确实患有言发育迟缓,那么家长要找出造成孩子发育迟缓的原因,如发声障碍、听觉障碍、智力低等问题,再“对症下药”,尽早治疗。即使孩子语言发育真的有问题,家长也不要着急,鼓励孩子一起克服。无论是由什么原因造成孩子语言发育迟缓,家长都应该鼓励孩子,给孩子充足的信心,促进孩子语言发育。

     

     


体能训练对幼儿的协调能力发展所起的重要作用

2019-8-8 邓琳 感统知识 评论(0) 浏览(945)

在幼儿时期,除了对宝宝要进行智力训练,灵活度的训练,家长还要对幼儿的体能进行训练。在各个时期的幼儿有不同的活动能力,要想幼儿能正常的发育,发展,做出相应阶段的活动,就要求幼儿必须有一个良好的体能,这样才能保证孩子健康,正常的发育。

而所谓的协调功能,主要是协调各组肌群的收缩与放松。即使是很简单的动作也需要许多肌肉的参与——他们在动作的不同阶段担任主动肌、协调肌、拮抗肌或固定肌,而动作过程是否准确流畅取决于这些肌肉在速度、幅度和力量等方面的密切协调,这些体现出神经系统在不同时间内对各肌肉运动单位食物动员数目和冲动频率的控制作用。

目前,随着城市化的发展,幼儿的体能训练逐渐缺乏,家长可以采用一些措施来加强幼儿的体能训练。

第一关:走“平衡木”

两块大约长2米宽15厘米的长条木板对接在一起,中间和两头最初先垫两本书,让孩子在木板上走。

作用:训练孩子的前庭平衡感觉和本体感。“平衡木”的高度和长度可根据孩子表现情况逐渐增加,从而有效改善孩子视觉判断不良、胆小的状况。

第二关:拾“金豆”

爸爸妈妈和孩子,一人蹲坐在一只柔软且有弹性的皮球上,地上撒满玉米豆,争抢着看谁捡的最多。

作用:锻炼孩子在柔软物体上的平衡感和本体感。

第四关:玩滑板

准备一个滑板,事先和孩子商量好滑行距离,让孩子俯卧在滑板上,用整个身体来驾驶滑板进行运动。

作用:孩子在滑板上运动,身体内的感觉组织也会随着运动而改变,使神经系统做更有目的的活动,达到锻炼孩子动作协调的目的。

 

 


需引人重视的大运动发展

2019-8-6 邓琳 感统知识 评论(0) 浏览(878)

老话常说,头脑发达四肢简单,其实这句话并没有一定的科学道理,根据最新的研究,运动让孩子的大脑得到更好的发展。

一句话,四肢的发达能促进大脑更好的发育。孩子天生喜爱运动,他们在运动中发育身体和协调机能,使自己的体质、情感和社会活动能力得到平衡的发展。

当了妈妈的,经常会偷偷拿自己的孩子,跟别人的孩子作比较。有的妈妈发现,自己宝宝比同龄宝宝会走的早;也有一些妈妈发现,自己的宝宝比别的宝宝说话完。常言道,什么年纪的孩子,做什么样的事情,宝宝发育也不例外。宝宝到了那个年纪,就得会一项技能。到了年纪,却还是不会,那就有可能是某些方面出了问题。

宝宝的大运动:2个月抬头、4个月翻身、6个月独坐、8个月爬行、10个月独站、12个月独走;这是官方给出的,一个婴幼儿运动发育的官方标准。但是,每一个宝宝的个人发育吃程度是不一样的。所以,严格来说不能一竿子打死所有人。有的宝宝发育稍微快一点,有的稍微慢一点,也是属于正常的现象。

粗大动作运动,主要影响到孩子的身体运动能力和协调能力,在国外是很受重视的运动项目。在国内,粗大动作的锻炼还不够普遍,因此会有一些幼儿(3-6岁)下肢爆发力、协调性比较差。

其实,孩子的粗大运动主要包括平衡能力、节奏感、手眼协调能力、方向感、分辨能力、反应能力等等,除了以上这6种粗大动作训练,还有一些不可忽视的大运动能力锻炼,比如跳跃(Jump)、走中线(Midline)、8字回环绕路(Cone sideways)和转呼啦圈(Hula hunt)等等能力。

总而言之,孩子的大运动发展至关重要,是在发展过程中不容忽视的地方,因此,家长应该给予更多的重视。

简单有效的听觉家庭训练方法

2019-7-23 邓琳 感统知识 评论(0) 浏览(939)

经常会有些孩子你喊了很多次他的名字他都无动于衷,在老师上课时他会眼神放空独自坐在那里不动,或漫无目的的在周围游走一圈,在大声喊叫他名字时,他会“啊”一声等等,很多时间,家长的方法就是大声呵斥,责怪孩子,但这些感有可能是感觉统合中听觉失调的现象。

对此,家长可采取一些方法来对孩子的听力加以训练。

一、复述故事。小孩子都喜欢听故事,家长在给孩子讲他喜欢的故事时,要让孩子认真听,并且把这个故事讲给其他人听,如此重复多遍。这样不仅可以让孩子集中精力听故事,还可以帮助孩子锻炼口头表达能力。

二、分辨音色游戏。家长可以收集各种小动物的声音素材,然后制作对应声音的卡片,让孩子听声音来挑卡片。进一步可以通过各种孩子喜欢的儿歌,让他辨别是哪首儿歌。可以培养孩子接受生活中的各种声音。

三、萝卜蹲游戏。萝卜蹲这种游戏可以让孩子的注意力高度集中,而且能够锻炼孩子的反应能力、动作协调能力。

训练关键在于持之以恒,这样才能体现出效果。所以不要仅仅三四次就想体现出效果,毕竟孩子们的学习还是需要一定时间的。

这些游戏的意图就是训练孩子的辨别能力。听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。家长可以有意识地加强对孩子的听觉训练,在训练听觉的同时可使孩子酌注意力、观察力及思维的敏捷性和语言发展得到提高。

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生活中的几种视听训练

2019-7-18 邓琳 感统知识 评论(0) 浏览(793)

家长们不要以为对感统失调的孩子来说,听觉和视觉的训练并不是很重要的,认为这方面的能力受大脑中枢神经的影响,基本上是天生的,靠后期的调整效果不大。但是,其实这种想法是错误的,事实证明,感统失调的孩子,如果能在早期就接受视觉听觉感统能力训练,那么在以后成长发育的过程中,基本上和其他孩子就没有什么不同了,所以家长们千万不要忽视视觉听觉方面的感统能力训练。


首先,给孩子保持一个安静的训练环境。对视觉听觉的感统训练来说,安静的训练环境非常重要。如果在一个嘈杂的环境中进行,那么非但训练的进程会进展不顺,孩子的接受程度也会受影响。对感统失调的孩子来说,本身在听觉视觉上面就存在注意力不集中的问题,如果再受外界因素的干扰,那么训练效果可以说是非常不理想的。

其次,借助一定的道具开展训练。听觉和视觉作为最基础的感统训练,可以借助一定的道具开展,比如多媒体训练仪等,相信一定会起到事半功倍的效果。

之后,有针对性的开展训练。对视觉听觉统感失调的孩子来说,要针对性的开展训练,针对他是哪一方面存在的问题,就要根据那方面开展重点的专项训练,比如说在听觉上有障碍,就是要开展适合他本人的听力专项训练才行。

最后,求助专业机构进行训练。很多家长都会认为听觉和视觉是最简单的培训模式,在家里开展也行,但对于比较严重或者日常在家庭中无法正常的进行训练,家长可以到专业的机构进行咨询或进行训练,专业的机构毕竟拥有专业的知识和多年的经验,所以,家长就不要担心,家庭练习和课程练习相结合,促进孩子的视听问题解决。

 

 

什么是触觉敏感?

2019-7-16 邓琳 感统知识 评论(0) 浏览(953)

触觉敏感的儿童一般会表现出对外界的新刺激适应性弱,喜欢在熟悉的环境和动作中;喜欢保持原样,有重复语言、重复动作,对任何新的学习都会加以排斥……孩子触觉敏感有什么表现?

你的孩子抗拒踩草地或沙滩,不给父母以外的人抱,偏食、挑食、不爱吃菜,爱吃手或咬指甲盖,情绪不稳定固执,爱发小脾气,陌生环境胆小怕黑,粘人爱哭,性情孤僻,紧张、退缩、不敢表现,对小伤小痛特别敏感,不合群或者不会和别人玩,爱招惹人,看似聪明却胆小不敢表现,怕别人触碰自己,容易吵架,自言自语无法与人沟通,小动作多,坐不住。如果你的孩子有明显的几种上面的表现,并且产生了严重的后果,那么身为家长的你就要注意孩子是感统失调的问题了。

造成触觉敏感的愿因也是多方面的,事实上人类在胚胎时期共有三层,内层发展为内脏,中层发展为骨骼肌肉,外层形成皮肤和脑神经细胞,所以,婴幼儿期的皮肤触觉非常敏感。孩子在出生时就要经过产道的挤压,受到特殊的触觉刺激;在成长过程中,吸吮乳头、受到母亲的爱抚和兄弟姐妹玩闹等活动,进行充分的触觉学习。但是,如果孩子是早产剖腹产、人工喂养(缺乏母乳喂养)、独生子女(缺乏兄弟姐妹)或早期被限制过多等,就会造成孩子触觉学习不足,出现触觉敏感问题。皮肤触觉在早期训练不足,会对外界刺激特别敏感,影响情绪的稳定性,就会造成以上的原因。

对于家长而言,我们不要害怕,也不要去责怪孩子,可以采取下面的几种方式来缓解这种情况。通过小刺球游戏、冷热垫游戏,再加上对孩子的心理疏导,在潜移默化中改善孩子的状况。父母也可以在他们洗脸、洗澡或者睡觉前,以手或者柔软的毛巾,轻擦孩子的手脚,背部。对触觉过分依赖的孩子,父母处理时要谨慎。一般这样孩子有吃手指的习惯。父母不要采取高压或者恐吓的方式来纠正这些习惯,而是应该先适度满足孩子对触觉的需要,加强亲子间关系,使孩子有安全感,在此前提下,才要求他们逐渐改掉这些坏习惯。

总之,面对这种情况,家长不要着急,找到相关的机构,在和家庭练习相结合,以此来改善孩子的问题。

语言发展迟缓大多由于感统不足

2018-9-20 邓琳 感统知识 评论(0) 浏览(1014) 标签: 语言发育迟缓

语言发展迟缓又是很多原因引起的。
抛去先天方面的原因。
一般来说像爬行不足、过早使用学步车,父母过度包办,嘴部肌肉缺乏锻炼等等方面都会引起。

语言能力包括看、听、说、写,是人类独有的高度复杂性神经动作。大脑皮质层的分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区,透过神经组织这些功能区,必须和身体感官取得紧密配合,否则会影响语言能力的发展

最重要的是贯穿脊髓及前庭觉的中枢神经,所以平衡能力及前庭觉不良,神经组织的能量到达不了皮质层的语言功能区,便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经也会发展不全,形成阅读、听写及写字的困难。

触觉不足的孩子,感觉辩识不全,听觉层次受到影响,牵连发音组织的小肌肉发展不足,进而形成音感差及发音不正确等毛病。除了语言器官本身受损外,语言发展迟缓的原因,大多来自于感觉统合不足引起的。

注意力训练:如何通过感统训练培养孩子的注意力?

2018-9-15 邓琳 感统知识 评论(0) 浏览(910) 标签: 感觉统合 注意力不集中 注意力缺失表现


如何通过感统训练培养孩子的注意力?

提到感统失调,我想有的家长是比较了解的!三岁以下的孩子的父母,对这个概念的了解是会少一些,大多数了解感觉的父母都是在孩子上幼儿园大班或者是上小学以后。

但是感觉的发展实际上是源于孕期的,并不是说到了小学以后才会出现。感觉的发展在孕期的时候就已经决定了孩子感觉的发展的好坏,所以孕期部分是非常重要的。

我们首先来了解一下关于感觉:感觉实际上有七大感觉!我们常常知道的大概是五大感觉。

这七大感觉是:前庭觉 本体觉 触觉 视觉 听觉 味觉 嗅觉,其中前庭、本体和触觉是非常重要的!

例如听觉:有的人听过一遍,他就能记住了,那有的人他一定要看到他才会记住。这个实际上是学习的类型不同,听觉又分为听觉的记忆功能,听觉的欺骗功能,听觉的理理解功能。很多五六岁的孩子听一句话,他们可能很难理解这句话的意思,且不同的孩子对同样的话理解程度是不一样的。

这实际上就是孩子在感觉发展上的差异,这种差异的对孩子未来是有很大的影响的。感觉发展就像孩子的一个大厦地基一样,像语言功能,心理情绪,认知功能,这些都是在感觉基础之上建立起来的。

所以如果在孕期都没有给胎儿一定的感觉刺激,那他可能出生以后就是会多动的。这个是先天的部分,国内外的很多研究也有这样的结论:孕期的胎位不正,胎位不正实际上就是反映出这个孩子对地心引力的感觉是不足的。

孩子的地心引力感觉不足将来会出现什么问题呢?最明显的现象就是会注意力不集中。大家都非常关注注意力的问题。如果一个孩子的感觉发展不好,一定会注意力不集中。也就是说注意力不集中,是感觉发展不好的直接的显性表现。

很多的孩子都是小学上学了以后,老师会跟家长反应说你的孩子注意力不集中,经常走神,或者是好动,有小动作。这种注意力不集中,只有在上学的时候我们才会认识到。

如何衡量孩子的专注力?

今天就给大家一个小方法粗略地计算公式,帮助您衡量孩子的注意力好还是不好。

这个计算公式就是:孩子的专注时间(以分钟为单位)等于她的年龄乘以三到五。

孩子的专注力时间(专注做某事的时间,单位分钟)= 孩子的年龄* (3~5)

年龄乘以三到五这个意思就是什么呢?如果这个孩子是五岁,那就是五乘以三到五,就是等于十五到二十五分钟。也就是说一个五岁的孩子,他应该能够主动注意时间是在十五分钟左右。如果是低于这个数值那他的注意力可能就是偏短暂。



什么是感觉统合?

看看下面这些现象:

有的孩子呢他特别喜欢光脚在地上走;给他穿袜子他一定要脱掉;还有的孩子呢,他衣领上的标签必须要把它剪掉,他会觉得扎。这都是他的触觉,有的是比较敏感,有的是比较迟钝。

关于听觉也是一样的,有些孩子他听到一个微小的声音他马上就注意被吸引过去了,所以这样的孩子也容易注意力不集中,属于听觉比较敏感的;那有的孩子它听觉就不是这么敏感,你可能大声叫他,他也不太容易听见。这个就涉及到感觉的另外一个概念——感觉是有差异性的。

所以我们说一定要把孩子的感觉调整到一个恰当的程度,这样的话他对外界的各种刺激会产生特别恰当的反应,这个过程就是感觉统合的过程。

有些孩子大概在三四岁,有的也可能是两岁多,特别喜欢在床上,在沙发上跳或者在地上转圈儿。大人就会觉得我们家孩子非常闹,他是不是多动症啊。其实不是的!这个阶段的孩子,他是通过这样的行为来体验对于地心引力的感觉。

这个感觉我们在感觉统合里面叫前庭觉的一些功能,所以如果前庭觉发展不是很好,孩子一定是会多动的。

什么是注意力?

什么是注意力,有的家长会说我们的孩子对玩积木,看电视或者是打游戏(他喜欢的事情)可以做很久。那这个算不算注意力集中呢?

注意力分为主动主要和被动注意。

主动注意:有意注意,我们能够自觉的有意识的注意。例如:我们上课听课,所以我们日常生活中说的注意力不集中,是指主动注意时间短。

被动注意:又称无意注意。比如,我们看电视,它吸引你。孩子刚出生的时候都是无意注意,随着成长逐渐增加有意注意的时间。


孩子“高智商,低成绩”,可能是感统失调惹的祸!

2018-7-27 杨老师 感统知识 评论(0) 浏览(1338) 标签: 注意力不集中 感统失调

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