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两岁前看电视长大后会……

2018-10-11 邓琳 评论(0) 浏览(301) 标签: 洛阳童翼感统乐园 视听学习

现代年轻父母手机控的出现。孩子都变“聪明”了,摸来摸去的一会儿就会了。开空调、开电视换台、玩手机、玩游戏,很入行。这种表面的聪明,蒙蔽了父母的眼睛。


看电视有什么弊端?
首先,从健康状态看。两岁之前,是视力发育非常快的时间,最好不要看电视;直到五六岁,视力才逐渐成熟,这期间要少看,否则极易近视。现在很多小朋友,因用眼不当,已经带着大大的眼镜。从小就近视了,一辈子戴着眼镜也是很痛苦的事情。

其次,从感统发展的角度来看。由于这些视频通过图形、颜色等快速闪动来吸引眼球,眼睛是不需要转的。长期下来,眼底的肌肉就没有得到锻炼,眼球就变得不灵活,视宽变窄, 聚焦困难。孩子上学以后,在需要看书、阅读、写作业时,眼睛就很容易累, 甚至影响视觉空间感、视宽、聚焦能力的成熟, 造成看书跳行、跳字等阅读障碍。
 
小孩子看视频几乎是不思考、全面被动吸收的,身体其他部位也没有受到足够的刺激,不需要做策略整合及行为反应, 所以脑网络连结有限, 对智力开发几乎没有帮助。


为什么说本末倒置?
了解感觉统合的人都知道,感觉统合是人的本能,在有刺激输入的时候,大脑通过整合,然后下达指令,使身体做出反应,这整个过程,就是感觉统合的过程。所以统合是否优良及反应的恰当与否, 看的是大脑的网络。大脑的网络越密集,反应速度就越快,处理事情就越恰到好处。
如何打造具备优良网络的大脑呢?
靠的是全方位的、足量的感觉刺激, 要求我们在足够的大运动基础上发展精细动作能力及高层次认知学习能力。大脑网络打造好了我们就会举一反三,触类旁通。比如从来没有拿过剪刀,是一摸就会; 从来没有拿过笔一拿就会。这就是先有感觉输入,然后有感知,再有概念输入,大脑自己就会整合形成知识之后延伸成智力。

但是,现在很多家长倒过来了。急于给孩子灌输各种认知, 希望从中锻炼孩子的创造力; 急于让孩子“学知识”:背唐诗、写字、做数学题。在没有做足大运动而连结成比较复杂紧密的脑网络之前, 这些都是记忆, 不是能力,想要因此发展智力或创造力, 都是白费工夫,甚至造成孩子厌学。结果就是学会了用筷子,换成拿铅笔就不会用; 学会了拿铅笔, 换成拿毛笔, 还要再从头练习。这便是本末倒置。所以现在科学指出:学龄前的孩子,玩比“学”更重要。

当然我们80后身上,有很多这样的例子。比如,小时候很聪明,很勤快,成绩绝对优秀。但是怎么长大了就“变笨”了,成绩一路下滑,明明也很努力。这就是身体的本能——感觉统合能力没有开发好,身体就不是优良的学习工具。反倒是天天踢足球、打篮球,“不爱”学习的人,高考成绩突飞猛进。
 
我们的大脑就相当于电脑主机,我们身体四肢表现出来的东西,就相当于显示器播放出来的东西。只有主机配备优良、内存足够大, 显示器上的画面才会清晰流畅。所以,只有大脑网络足够的密集优良, 我们反映出来的情绪或四肢的动作,才足够的灵活、协调、恰当。所以,所有的根本在于大脑的网络结构,要靠足量的、全面的感觉刺激才能形成, 而非先锻炼大家眼里的“本事”,各种读、写、算等。这种手指灵活度或者手眼协调的末梢练习,只是表面能力。家长如果认知错了, 将会得到事与愿违的结果, 造成亲子双方的辛苦与压力。



撒老师谈感统:前庭觉不足的影响

2018-5-17 撒老师 评论(0) 浏览(1056) 标签: 注意力 前庭觉 语言发育障碍 视听学习

平衡觉前庭觉训练

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