洛阳童翼感统训练中心-专注于儿童感统训练,洛阳专业感觉统合失调培训机构。


家长对待错误的态度,决定了孩子的性格

2018-10-21 邓琳 评论(0) 浏览(939)

在传统的教育观念里,出错意味着失败,我们不允许自己轻易失败,更不允许孩子犯错。
 
可是这样的矫枉过正,却正在谋杀孩子的生命力!试错,是每一个成长中的孩子必然的经历,聪明的家长都懂得如何利用“错误”去教育和爱护孩子。



在传统观念里,出错意味着失败
 
我们从小不被允许犯错,如今也不允许自己的孩子犯错,所以“这样不可以”、“那样做不行”、“你会做错的”成了我们的口头禅。
 
我们恨不得把自己所有的经验一股脑全灌进孩子的脑袋里,保证孩子永远走在平稳正确的人生道路上。
 
这样做看似让孩子待在一个安全的范围内成长,却剥夺了孩子探索的机会,将他们禁锢在了牢笼里,僵化了思维。
 
复旦大学副教授沈奕斐说过:
 
“孩子的成长是螺旋性的,要自己不断去试错,才会知道前进。”
 
没有犯错的经验,孩子就没有成长和进步。



家长的态度,决定了孩子的性格

聪明的家长,懂得利用“错误”去教育和爱护孩子。
 
面对孩子的错误,要控制好情绪。
 
在一档节目中,陶虹分享了自己和女儿的故事。
 
有一次出门前,女儿一不小心把一杯牛奶摔在了地上,陶虹急了,冲上去斥责一通:“你怎么这样啊?”
 
她回过头看了一眼女儿,发现女儿被她吓得一哆嗦,此刻正呆呆地看着她。
 
陶虹立刻反应过来自己做错了,主持人问她错在哪儿了,她回答:“如果妈妈都不能包容孩子犯错,那这个世界上,谁会包容孩子?
 
第二次遇到类似的情况时,陶虹做出了截然不同的反应。
 
她走过去抱住女儿,安慰道:“害怕了吧,没事没事。”孩子扑到她怀里大哭起来。
 
她不希望在女儿的印象中留下的,是妈妈不允许我犯错的记忆。
 
聪明的家长,不会过分责备一个无意犯错的孩子。
 
因为他们知道天底下没有不犯错误的孩子,犯了错,才能保证下次不出错。孩子也会明白,错误并不可怕,重要的及时改正。


让孩子试错,抵得上一万句“苦口婆心”

 
有位妈妈分享了她的育儿经验。
 
孩子买了一个新的乐高玩具,非要带去学校。
 
根据她的判断,孩子的玩具只要带出门去多半就会丢了,于是她开始苦口婆心地劝孩子,让他别带出去。
 
但孩子始终固执地坚持去哪儿都要带着这个玩具。
 
在他们僵持不下的时候,孩子爸爸出了个主意:
 
“就由他带着,丢不了证明你错了,说明孩子自己有数,咱们算是瞎操心;丢了呢,他自然有了教训,比唠叨他效果好。”
 
那天回到家,孩子果然弄丢了玩具。
 
但她发现,从那天开始,孩子出门前都会自己权衡带什么玩具,身上有散件的不带,个头特别小的不带,容易折断损坏的不带。
 
她突然明白了一个道理:“苦口婆心”其实是种又笨拙又收效甚微的沟通方式。
 
直接让他自己去犯错,尝尝犯错的苦头,比说教有用得多。
 
对世界全然陌生的孩子,在认识和接触世界的过程中必然伴随着大大小小的错误。
 
从犯错到改错,从解决错误到规避错误,这才是一个孩子真正的成长!


如何合格的做一个好妈妈

01.进门前忘记自己的不愉快

妈妈在进家门之前,务必提醒自己:忘掉所有单位里不愉快的事情,现在开始承担的是母亲的角色了。孩子需要母亲很快乐,千万不要把与孩子无关的坏情绪转嫁到孩子身上,因为孩子是无辜的。

02.“无知”的妈妈

当孩子来问妈妈,“这个字怎么念”等诸如此类的问题时,妈妈最好不要马上就回答他,最差的回答是“你怎么连这个字都不认识”。
 
妈妈最好看了一眼后,说,哎呀,我也不认识,我们一起查字典,好吗?几次之后妈妈就教会了孩子使用字典,同时,孩子查完字典认识该字后会很有成就感,多次之后就养成查阅资料不依赖妈妈的习惯了。


03.淡定、淡定、一定要淡定

当孩子告诉妈妈今天考试没考好时,妈妈一定要克制自己的情绪,绝对不能发火或脸色阴沉,孩子这时正紧张地观察着妈妈的脸色呢。所以,妈妈最好表现得没什么情绪变化,让孩子把卷子拿出来,和孩子一起分析错在哪儿。
 
要是孩子已经明白了错在哪儿,妈妈也不必再纠缠。但最后要鼓励他:你看,你弄明白了下次考试就不会错了。妈妈要是感到自己无法控制情绪,就去卫生间洗把脸,照照镜子,做几个深呼吸。



04.简短语言+沉默>唠叨不停
 
妈妈在孩子面前要控制语言的数量。千万不要唠叨,事实上,最让孩子害怕的是母亲的沉默,所以,与其唠唠叨叨地对孩子说个没完,不如用简短的语言告诉孩子他所犯的错误所在或应该注意些什么。
 
接下来,母亲的沉默肯定比继续说话更有用,不要以为孩子不懂,他虽然装得一副无所谓的样子,但实际上在观察母亲是否把所说的事当真。

所以,各位亲爱的妈妈们,不要等孩子长大了总是说他,你怎么这样的性格啊,你到底像谁啊?显而易见,父母是孩子的启蒙老师,孩子的性格都是取决于你平时对他的态度。

如何让孩子懂得感恩

2018-10-20 邓琳 评论(0) 浏览(987)

孩子一定要学会感恩,只有懂得感恩的人,才会真正找到幸福;只有懂感恩的人,才会真正懂得孝顺;只有懂得感恩的人,才会真正懂得快乐。感思是一种美德,是人类一种高尚的情操。
01.让孩子和你一起劳动
吃完饭,不防让孩子和你一起洗洗碗;周未,不防让孩子和你一起扫扫地,清洁整理家具卫生。即使你很有钱,请得起保洁,当保洁工打扫时,你也要教孩子给保洁员递一瓶水,问问:“阿姨口渴没有?”因为只有孩子自己做了,看到别人做了,他才会明白劳动的艰辛,才能心存对别人的关心。

02.不要让孩子死读书
不是学历高的人才知道感恩,相反只会读书的孩子,成绩再好,不懂做人,不会感恩死读书的人对社会并没有太大贡献,也不会取得太大的成就。只读书,死读书,会造就孩子的一种优越感,高高在上的感觉,让人很难接近,造成孩子更加孤僻。所以在孩子读书的同时,要教会孩子不要死读书。


03.不要娇生惯养
孩子不要娇生惯养,你有钱可以让孩子去学钢琴,可以让孩子去各种培训班,可以送孩子出国留学。这不是问题,但在做这些的同时,你要让他知道挣钱的不易,不能造就他的优越感,偶而就要让他吃吃苦。湖南卫视《变形记》就是这个作用,吃苦才会让娇生惯养的孩子更加懂得珍惜,从而学会感恩。

04.不要扭曲孩子的价值观
不要让孩子觉得有钱就等于幸福,不要让孩子把金钱当成自己的唯一目标。钱不是万能的,让孩子感觉这个世界其它的美好,让他更多的感受爱,感受被爱,树立自己正确的价值观。

05.要以身作则,自身要有爱心
在教会孩子有爱心时,自身要有爱心,要以身作则。孩子很多的习惯,很多的爱好都来源于你。作为家长,自身要孝顺父母,要照顾好家庭,这样你的孩子将来才会孝顺,才会有爱心,才会懂得感恩。

06.让孩子多关注社会的底层
在你每个月生活费不断上涨的时候,你要知道,这个世界,仍然有1千多1个月的工资,需要养一家几口的人。这些生活在社会底层的人,如果你有能力帮助他们,就要帮助他们。要培训孩子的这种情怀,关注社会底层的人和事,在贫富差距越来越大的如今,培养你的孩子不要看不起穷人,看不起社会底层的人。 

家长必看 | 手机是如何毁掉孩子的?该怎么控制?

2018-10-19 邓琳 评论(0) 浏览(951)

 毁掉一个孩子的最好办法就是给他一部手机!那么,手机是如何毁掉孩子的呢?


手机影响儿童健康

智能手机伤害孩子视力,导致孩子失明或者伤害孩子颈椎,导致孩子颈椎变形的新闻屡见不鲜,这些伤害都是有形的,可以眼见为实的。
 
另外,沉迷智能手机的孩子常常会对运动锻炼表现出消极态度,导致运动能力低下,进而影响孩子的生长发育。


>>>>手机损伤脑神经


孩子的生理构造和生理形态与成人不同,手机、平板电脑等无线电设备产生的电磁波辐射对儿童神经系统的伤害远大于成人,过度接触电磁波辐射对儿童健康状况和认知力会产生一定影响。

>>>>
手机耽误孩子学习

喜欢玩手机的孩子,习惯了手机带来的轻松愉悦的信息,对知识学习感到鼓噪乏味,学习成绩下降,受到指责后更需要在手机网络里找到慰藉,形成恶性循环之后,孩子逐渐丧失求知欲,产生厌学情绪。

整天沉迷于手机世界里,花费在学习上的时间、精力自然就少了,久而久之,学习成绩必然下滑。


在中国家长还在纵容孩子玩手机的时候。
 
法国新法案规定,学生在整个校园和教室都不得使用手机。

据统计,12-17岁学生手机的普及率已经达到90%,中小学生禁用手机是马克龙上台后提出的重要举措之一,法国教育部部长宣布,这一举措在9月份开始实施。
 
其实不光法国,欧洲很多国家也陆续出台相关政策,虽然我国还没有任何针对中小学生手机使用禁令,但希望家长引起重视!
 
如何引导孩子合理使用手机、防止孩子过度沉迷手机?
 
不同年龄段的孩子应该采取不同的干预措施。


1-3岁 尽量不让孩子接触手机

幼儿的视网膜要到12岁才能发育完善,在此之前都应该尽量少接触手机类电子产品。两三岁接触电子产品越多的小朋友,在七八岁发生注意力障碍(比如多动症)的可能性也越大。

正确做法:

1.父母尽量不在孩子面前玩手机,多与孩子互动、主动更新孩子的玩具等。

2.父母手机中拒绝下载任何游戏,以防孩子因游戏上瘾而索要手机玩。
 
3. 如果孩子对手机好奇,可向孩子示范打电话、发语音、拍照片等,建立孩子对手机用途的正确认知。




3-6岁 不让孩子接触手机游戏

不少父母为了图一时清净,偶尔会把孩子丢给手机游戏“照看”。但3-6岁的孩子还小,自控力不足,一旦接触游戏,极易上瘾。

因此,这个年龄段的孩子,可以适当接触手机,如让孩子明白手机可拨打电话、可与人聊天、视频等基本用途,但一定要远离手机游戏。

正确的做法:

1.父母家人手机去娱乐化,即删除游戏、音乐、视频等各类会吸引孩子的APP。即便孩子想要玩手机,除了翻翻相册、拍拍照,也不会觉得有趣,自然不会一直缠着父母要手机玩。

2.积极培养孩子的阅读习惯,多与孩子共读儿童绘本。(绘本的颜色和故事性,对孩子吸引力也比较大,只要孩子爱上阅读,基本不会想着要玩手机了。)
 
3.丰富孩子的生活经历,多带孩子外出体验大自然,鼓励孩子多结交朋友。


7-12岁 不宜强势打压

这个年龄段的孩子,进入了心理叛逆期的第二阶段,即儿童叛逆期。处在叛逆期的孩子,具有较强的自我意识和独立意识,会变得固执又脾气暴躁,有时讲起来道理来,怼得爸妈都无语。

正确做法:

1.与孩子协商规定玩手机的时长、次数,作为必须遵守的规则,如若违反,可以承担家务为责罚手段。

2.家长要试着理解孩子的感受和立场,如家长希望孩子能够先完成作业再玩手机,不要说“现在立刻去做作业”,而是说“我知道这个游戏很好玩,但你必须先完成作业。我看着你玩儿完这一局,然后你就去做作业,可以吗?”

每次使用不要超过1个小时,每看半小时手机,就要休息10分钟,看看远处并且活动颈部。



孩子玩手机危害多多,但是这种习惯却是屡禁不止,归根到底是家长和孩子共同养成的。希望家长能够以身作则,给孩子树立一个好榜样。

孩子的日常生活中,有很多比手机更有意思的活动,只要我们愿意潜心陪伴,他一定更爱上其他活动,而不是迷恋手机。

史上最全应对宝宝“打人”攻略

2018-10-18 邓琳 评论(0) 浏览(746) 标签: 家庭指导

许多家长或老师抱怨过孩子打人、抢玩具的行为,也因此愤怒过、伤心过、妥协过。3-6岁的孩子处于成长的敏感期和关键期,正确纠正孩子的打人行为,对孩子的成长至关重要。


1.别让孩子从攻击中获得任何好处
孩子并不是故意选择使用武力争夺玩具,而只是一种本能的自卫或是生理特征。一旦他从这种行为中获得利益——得到了他想要的玩具,那么他就可能把攻击别人和取得玩具联系起来。也就越来越喜欢用攻击的方式和人交流。


应对方式

1. 当宝宝打人的时候,不要给予任何表情回应(即使是生气或痛苦的表情,宝宝也有可能觉得很好玩),或者把头扭到一边,家中其他人也不要大笑或做其他反应。

2. 如果宝宝继续拍打,轻握宝宝的手,再拿起一个玩具来转移他的注意力。

3. 允许孩子拍打甚至摔打玩具,让宝宝逐渐明白他们的每次动作和各种结果(发声、掉落等)之间的因果关系。

2.更多注意受害的宝宝

当你的孩子打了其他小朋友时,最好给受伤的宝宝更多关注:吻一吻受伤一方的小伤口,询问他有没有问题。然后,用坚定的语气对欺负人的宝宝说:“不许打人。打人会让别人很疼。”

此时注意,千万不要因为孩子打人,就让他也尝尝挨打的滋味,孩子不会理解你的用意,他只会觉得你是在伤害他,最坏的结果可能使孩子不再信任你。


应对方式

1. 向孩子示范认识情绪和表达情绪的方式。比如,开心的时候可以一边说“太好了”,一边欢快地拍手;当孩子焦虑惶恐时,拥抱孩子给他安全感,如果他抗拒,可以买一个那种有软软突起或小刺的软球,让孩子可以无意识揉捏。

2. 增加孩子的运动量,让他们的情绪在运动中得以宣泄。还不会走路的娃,让他们尽可能多的爬行,会走路的娃,直接放出去野,让孩子充分“放电”,能够有效减少孩子情绪宣泄式的“打人”。


3.对孩子的行为说“不”

当孩子行为可能发生危险时,你应该及时制止他。用最简单的语言清楚、严肃地告诉他不可以打人,不可以咬人,否则会受伤的。然后把孩子的注意吸引到其他有趣的事情上。



应对方式

1. 找一些绘本和视频,结合孩子自己的交友实例,向孩子示范如何正确而友好地邀请别人和自己一起玩,教会孩子说:“我们一起玩吧!”开启沟通互动的语句。

2. 找一些表情图片,和孩子一起看,并讨论哪些表情表示对方已经生气或不耐烦了,哪些表情表示对方很友好。

3. 在家里就各种场景和孩子进行情境模拟练习,比如玩具被别人抢走了,他的感受是怎样的,有这种感觉的时候,小朋友的表情是怎样的。


4.了解真正意义上“打人”的原因

真正意义上的打人原因有很多种,我们主要从伙伴关系、家庭环境以及养育方式三个方面来探讨。

原因一:伙伴间资源的争夺

当孩子看上其他小朋友手里的玩具,或者自己手里的玩具被其他小朋友看上;当两个孩子同时都想玩某个公共游乐设施……这些情况下,他们就会本能地出现攻击性行为。

原因二:伙伴间的模仿

伙伴关系对于孩子的影响力是巨大的,两个孩子在一起只要混熟了,就会很快地开始模仿对方的言语和行为。很多妈妈反映说,孩子的小伙伴中有一个特别喜欢打人的小朋友,而恰恰自家的孩子又特别喜欢和那个小朋友一起玩,结果原来不打人的孩子也越来越喜欢打人了。

应对方式

1. 从小培养孩子的分享和轮流意识。如果他想要别人手中的玩具,就手把手地教他拿着自己喜欢的玩具,走到别的小朋友面前,试着和其他小朋友换着玩。也可以用类似的方法教会孩子等待和轮流的概念。

2.注意观察,及时预防和制止。如果发现孩子和小伙伴发生了冲突,而且情绪反应激烈,就需要家长的介入了。比如,你可以和孩子说:“你看起来很想玩那个火车,是吗?”如果孩子回答是,你可以接着说:“那么,你去问问某某,你们能不能轮流玩?”

需要注意的是,如果孩子的反应不大,不要太快介入孩子的小冲突,孩子需要大量的实践机会来锻炼自己的社交技巧。


原因三:养育方式

父母的言行对孩子有非常重要的影响,如果父母平时的教养方式比较严厉,倾向于用打骂解决问题,孩子也会出现较多的打人行为。

在这样的养育方式中,孩子通过自己的亲身体会认为:生气的时候是可以打人的,打人会让人痛,然后那个人就会害怕并乖乖听话。于是,每当生气的时候,就表现出攻击性的倾向。
 
原因四:家庭环境

孩子目睹父母的婚姻暴力对于孩子的影响尤其大。长期在这样家庭中成长的孩子会存在很大的情绪压力,容易出现逃避、恐惧、以及攻击性行为。


原因五:吸引父母的关注

父母忙于事业,没有时间陪伴孩子;父母吵架闹矛盾,没有顾及孩子的感受;妈妈怀孕期间或者二宝出生后,老大觉得自己被忽略……

孩子通常都会尽自己最大的努力想把父母的注意力拉回到自己的身上。

父母在孩子表现良好的时候无视他们,在他们有问题行为的时候则给予大量的关注(批评、指责或者惩罚),于是,孩子的问题行为就会变得持久甚至升级。


原因六:父母给孩子太多的限制

有时候我们给孩子的限制太多了,这个不能玩,因为太脏;那个不能玩,因为太危险;你要分享,不分享妈妈不喜欢你……

我们大人在被过多禁锢和强迫的时候,会觉得压抑,会生气会反抗。孩子也一样,很多孩子就会直接地使用打人的行为来发泄心中的愤怒,甚至有些孩子的愤怒累积过多,看到别的小朋友哭泣他反而会觉得很开心。




应对方式

1. 不要恐吓孩子,避免打孩子

父母完全没有必要用让孩子反叛、变得攻击性为代价,来获得短暂不持久的“听话”。在了解孩子的基础上,尽可能采用“正面管教”的方式,既能形成良好的亲子关系,又能帮助孩子形成良好的行为习惯。

2. 给孩子自由选择的机会

比如,你问孩子:“你是想现在洗澡还是五分钟以后再洗?”其实早五分钟也好,晚五分钟也罢,对于大人来说是没有太大差别的,却可以不费口舌就收获一个配合的孩子;而孩子也能感觉到自己做主的掌控感和快乐感。这就是“双赢”的过程,何乐而不为呢?



3. 二宝家庭应兼顾两个孩子的感受

父母要避免忽略任何一个孩子的感受,既要考虑老大的感受,也不能矫枉过正,完全以老大为主,牺牲和老二的互动时间。建议创造机会,父母带着老大和老二一起玩,也分别给两个孩子独一无二的、各自分别和爸爸妈妈独处的亲子时光。

4. 处理好夫妻关系

一定要避免在孩子面前爆发剧烈的争吵甚至肢体冲突。如果孩子不可避免地目睹了,要让孩子知道,父母是为一件事有不同意见而争吵,并不是不爱对方了,也不是因为他的原因。

无论何时,不要绑架孩子的意愿,让孩子当“调解员”、“评判员”,向孩子哭诉一方的不是,要求孩子站在自己的立场去谴责另一方;或者向孩子哭诉:“要不因为你,我早就不和他/她一起过日子了!” 这样会让孩子陷入深深的自责和无助之中。
 
除上述谈及的原因之外,宝宝打人还可能和以下因素有关系:发育行为问题(多动症、自闭症、语言障碍等)、遗传因素、气质特征、激素水平、感觉统合能力失调等。



一旦孩子被贴上“爱打人”、“坏孩子”的标签,就容易使周围的人对孩子的过失行为、攻击行为过于敏感和关注,有时反而容易强化他们的攻击行为。

所以,对于父母来说,发现孩子有“打人”的行为,应该平静下来,仔细观察和思考,孩子“打人”行为”的背后到底传达了怎样的信号?然后我们采取针对性的应对方式。 

影响孩子一生的16句话,请父母一定要告诉孩子!

2018-10-17 邓琳 评论(0) 浏览(833)


1、生命无比珍贵
保尔.柯察金说过“人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次”。有了生命,才有了竞争和拼搏;有了生命,才能有理想与希望;有了生命,才会有快乐与悲伤;有了生命,才会有对于生命的珍爱。父母给予了我们生命,我们应该珍惜!
2、把感谢挂在嘴边
别人帮你是情分,不帮是本分,所以有人帮你时,请真诚感谢,不管是外人还是父母都一样。
别人不帮你,也不要抱怨,做好自己。

3、健康比金钱更重要
钱不是万能的,但没有钱又是万万不能的。所以努力赚钱很重要!
可钱又不是最重要的,有了钱没有好身体那也是白搭,你的钱只会变成一粒粒药片,从身体到精神都得受煎熬。
4、大度一点,学会分享
在西方社会学会与他人分享是一个小孩子从小就学习的美德,也是重要的社交能力(Social skill)之一。教孩子学会分享,一方面父母要以身作则,给孩子树立一个好的榜样;一方面教会孩子换位思考,当他想要的东西得不到别人的分享时,他会难过,而这正是教育他学会分享的好时机。
5、任何时候都要洁身自好
教育孩子要有自己的原则,任何时候都不能放纵自己,无论是精神还是肉体,有些恶习一定不能碰,比如酗酒、吸毒、乱性。尤其是女孩子,更要懂得洁身自好,守住底线。
6、不随意评价别人
每个人都有自己的秘密,有难以启齿的柔弱,有无法分享的阴暗,更有不可言喻的伤疤。人们往往更愿意相信自己的判断,从自己的视角看待人事,以为很了解别人,对他人的言行加以评判谴责,以“成全”自己心中的正确。
所以,从小父母要告诉孩子:不要随意评价别人,你所认为的并不就是正确的。

7、不侵犯别人的自由

每个人都是独立的个体,都需要有自由的空间,而是不容侵犯。所以父母要告诉孩子,尊重别人的自由,不可乱拿或抢别人的东西,要用别人的玩具应先征得别人同意。平常在家中父母与孩子之间也应相互尊重。

8、这辈子一定要上大学
也许你很厌恶一身铜臭的暴发户,这正是因为他们没有文化,即使一身名牌、百般妆扮,也不能掩盖本身人文素养的缺失。
大学四年,除了能明白“山外有山、人外有人”的道理,你还能结交很多一辈子都对你有帮助的朋友。
由于大学环境的宽松,你可以做自己喜欢做的事情,而不是像中学生那样只知道学习。你了解了自己究竟喜欢什么、讨厌什么,了解了自己擅长做什么、不擅长做什么,了解了自己的优点、缺点。
9、凡事要靠自己
靠山山会倒,靠人人会跑!告诉孩子:唯有靠自己才能靠得住。不管是父母还是朋友,都不可能陪伴我们一辈子,所以我们要不断的提升自己,不靠任何人,不把希望寄托在别人的身上。
10、你不会得到所有人的喜欢
人无完人,每个人都是既有优点也有缺点,而且,每个人的性格、喜好、修养都不同,这就造成了你的优点在某些人看来也许就是缺点的现实,但是,这并不是坏事,应该告诉孩子不要因为某个人的“不喜欢”就否定自己。

11、学会放弃
在面对多个选择的时候,我们不得不去做出取舍,放弃那个我们看似并不重要或无能为力的东西。比如小时候的一个玩具、长大后的一段感情,人生路上,我们会面临这样或者是那样的选择。我们常常不能鱼和熊掌兼得,我们所能做的,就是要明确目标,选择对于自己最重要的那个,放弃另一个。
12、生活本就是不公平的
只要是社会,就是存在竞争和不公平,我们不必纠结,努力就好。对于孩子也一样,从出生那刻起,就有很多的“不公平”:你家里比我家里有钱,你在城里我在农村,你父母高学历我父母是农民......
如果孩子只会抱怨,那他的一生都不会快乐。作为父母,要引导孩子正视这种“不公平”,告诉他这些跟他没关系,因为他不曾为之努力。

13、你学习只是为了你自己
很多父母常常会把“你给我好好学习”挂在嘴边,其实是很危险的,长此以往孩子会认为她学习是为了父母,所以会为了“忤逆父母”而自甘堕落,所以父母从小就要告诉孩子:你学习只是为了你自己。
龙应台说:努力学习的意义,在于当你满心欢喜选择一种生活方式时,不会因为知识或者能力的欠缺而抱憾放弃。
14、要输得起
有句话叫“拿得起放得下”,我们要教育孩子接受胜利的喜悦,也要经得起失败的洗礼,这都是成长过程中的一部分,没有失败的人生是不完整的。
现在很多孩子,害怕考试失败选择自杀,就是典型的输不起,也许是对自己输不起,也许是对父母输不起,造成这种后果往往就是父母一味地要求孩子成功,不给孩子失败的缘故。

15、合作会让生活更美好
森林之所以美丽,是因为有很多的树聚集在一起,人要成功,也不可能靠个人的努力。父母要教会孩子与人合作的能力,一个人的力量是有限的,多个人的力量却是无限的,只有合作才会让生活更美好。
16、不要为了讨好别人去做一件事
我们经常会对孩子讲:“孩子,大家都非常喜欢你!”未来孩子可能就会过得辛苦 

了,他可能会为了让别人喜欢自己刻意去做一件事。所以这句话也要早点告诉他,让他正视自己的不完美。


抓住语言发展关键期,提高孩子表达能力

2018-10-13 邓琳 评论(0) 浏览(965)


 幼儿期是语言发展的关键期,也是幼儿学习语言的旺盛期,如何抓住这一关键期对幼儿进行良好的语言训练,将对幼儿的全面发展起到至关重要的作用。
0~3岁是宝宝语言发展最快的阶段,也是宝宝语言能力的关键期。细心的父母不难发现,宝宝在这个时期的语言学习能力相当惊人。

今天就来分析孩子语言能力的发展以及如何锻炼孩子的语言能力。
 
儿童的语言能力,包括发声、认字、写字、语言逻辑、组句、对话、阅读及对词汇的认知和理解等。语言能力是由身体和大脑协调产生的,更大程度上是一种技巧。发展语言能力不能只靠知识的传授,也不能完全依靠模仿,它需要付出时间和耐心慢慢发展成熟,也需要努力和意愿来累积经验。
 

儿童的语言能力是以先天神经遗传为基础,并在外界环境的信息交换中逐渐发展的,它包含着非常复杂的大脑神经活动,是一种高级的技能。新生儿的语言适应能力很强,在孩子八个月大时,理论上可以学习任何国家的语言。但是,随着儿童不断长大,这种能力会呈现出下降的趋势。
所以,对儿童的语言发展训练一定要抓住这一黄金时期。然而,一些家长总是在儿童出现口吃结巴、吐字不清、阅读困难、写字颠倒等语言问题时才开始训练,这个时候已经错过了最佳时机。

而儿童的语言能力出现问题,大多是前庭平衡、脑干神经体系及知觉运动体系发展不全所导致的。儿童前庭感觉和皮肤触觉是语言能力发展的基础。所以语言发展训练的重点还是要放在前庭感觉和触觉的强化上。
接下来就给大家推荐几个在家里可以用的方法。
前庭系统训练
对年龄较小的儿童,家长可以背着孩子去做蹦蹦床,这能很好的刺激儿童的前庭觉。也可以准备一个大龙球,协助儿童趴在上面,由家长抓住两只脚保持平衡,还可以让儿童坐或躺在大龙球上。
身体按摩训练
家长帮助儿童按摩头皮敏感位置,能够刺激儿童大脑皮质的各个感觉区,这样每天训练十分钟左右,有利于儿童触觉和本体感的发展,还可以让孩子伸展四肢躺在床上,家长在其身体较敏感部位抓痒,每天进行15分钟左右。
运动企划训练
家长可以在家里将孩子的玩具摆放在地板上,孩子手拿圈圈,做套圈的动作,过程中家长可以和孩子进行语言引导,如你今天想玩什么,你就可以套哪个。锻炼孩子沟通能力,词汇理解能力、人际交往等。时间可以根据孩子的状态来决定。

语言沟通技能是现代人谋生的最重要技能之一。锻炼孩子的语言能力,既关系到将来学习成绩,又关系到孩子的未来。所以,我们要重视孩子的语言教育。


视觉空间感

2018-10-13 邓琳 评论(0) 浏览(1188)

视觉空间感是前庭觉功能发展过程中,同时促进成熟的一个重要能力。也是人类学习活动中依赖最多的感官(觉)功能。它包含一般的视力,视觉聚焦,视觉追踪、颜色辨别能力、轮廓掌握能力、视野扩展能力、平面与立体的转换能力、图像创造能力、层次辨别能力、视觉预测能力、视觉记忆能力等。


视觉空间感发展成熟的话,人们可以准确地掌握自身和外界各种事物的外形轮廓、尺寸比例、相对位置和距离,以及彼此间外观上细小的差异。同时,也可以在脑海里随着意念产生清楚的人事物或场景图像;可以从不完整的外观上推测出各种人事物的完整形貌;移动中,对于所经过环境的各种人事物的固定位置和距离,仍然可以准确的感知和掌握。

视觉空间感发展良好的人,将来在选择专业和职业时,对于需要精确细致的手眼协调动作,准确掌握位置和距离的空间设计,建筑、导游、绘画、模型设计、景观设计、平面设计、机械制图、动漫设计、场景设计、化妆、造型等领域相关的行业,都是非常有优势的。

但是,如果视觉空间感发展不足,孩子在两岁过后就会开始出现常常摔跤、不小心碰倒桌上的物品或踢到应该闪避的东西。3岁左右就会出现视觉聚焦困难的现象,孩子会不喜欢看绘本故事书,涂鸦时老是出格,无法描直线;4岁左右就会有明显的跳行漏字表现,常常写反字(例如:p写成q),排纵队时无法对齐前面的人;到五六岁时,除了前面所提到的所有视觉空间感不足的行为表现之外。孩子还会长碰撞到别人或桌椅;玩游戏时,常常无法接住或躲过正面迎来的抛接物;无法模仿老师正确画出简单的几何图形;无法正确的数出没有排列整齐的人数,等等。大部分的家长在这时才会注意到孩子的行为异常,然而已经错过视觉空间感最佳的矫治时期了(4岁以前矫治最好)。


之前碰过一个七年级的大孩子,上课时表现良好,老师提的问题都能正确回答,但是却从来不写作业(因为要看准一行字,看清字的排序,对视觉空间感不好的孩子来讲是非常吃力的),考试分数也很低,询问孩子本人原因在哪里,孩子说:考卷上的问题我都会,可是......可能是粗心吧!这是孩子很无辜又很无力的回答!


所以,视觉空间感发展不足的人,其抽象思维与空间推演能力都会比较弱,语文或数学会比较难学的。因为,除了聚焦困难之外,语文的作文能力不佳,是因为想象力和联想力不足。数学的代数、函数等属于抽象思维,座标、几何图形属于空间逻辑,对视觉空间感不好的人,这些都是难以理解的知识。

成人之后,视觉空间感不好的人除了语文或数学相关的能力仍然是弱项之外,还容易迷路、恐高、晕车、常认错人、认错车、空间记忆差(无法正确记忆空间大小而给予正确的尺寸对应)、时空记忆也很混乱(对于“某个时间在某个地方发生过什么事”会有时空拼凑错误的现象)。严重的人还会出现视觉扭曲,产生幻影、错觉。

然而,如果严重视觉空间感不足的人不能及时察觉和正确理解这些错误的记忆、奇怪的影像是来自自身视觉空间感的不足,那么,很容易把这些被扭曲的记忆和影像当成事实,这样不但会造成自身的困扰,还会影响他人对自己的形象观感。

试想:身边许多人与人的争辩是否有很多是源于视觉空间感不足而产生的“公说公有理,婆说婆有理”的问题呢?如果是,那么,这样的争辩是无休无止、没有结果的。这时,人与人之间最需要的是“善意的理解”,因为理解,所以能够包容。如此,这样的事件才能有圆满的落幕。



造成视觉空间感不足的原因主要是因为促进前庭觉发展的相关训练不

足,例如:婴儿期摇抱、逗弄和爬行锻炼太少,会行走之后直到上小学前,基本的跑、跳、滚、爬等大肢体运动不足。粗细动作的动作技巧训练也不足;看电视或玩手机、平板电脑的时间过长(两岁前都不宜);到户外亲近大自然的活动太少,活动空间过小;过早从事过多的读写活动;同侪互动游戏过少;家长保护、代劳过多等。换成一句话来说就是:孩子主动使用身体进行多元活动的时间太少。

两岁前看电视长大后会……

2018-10-11 邓琳 评论(0) 浏览(996) 标签: 洛阳童翼感统乐园 视听学习

现代年轻父母手机控的出现。孩子都变“聪明”了,摸来摸去的一会儿就会了。开空调、开电视换台、玩手机、玩游戏,很入行。这种表面的聪明,蒙蔽了父母的眼睛。


看电视有什么弊端?
首先,从健康状态看。两岁之前,是视力发育非常快的时间,最好不要看电视;直到五六岁,视力才逐渐成熟,这期间要少看,否则极易近视。现在很多小朋友,因用眼不当,已经带着大大的眼镜。从小就近视了,一辈子戴着眼镜也是很痛苦的事情。

其次,从感统发展的角度来看。由于这些视频通过图形、颜色等快速闪动来吸引眼球,眼睛是不需要转的。长期下来,眼底的肌肉就没有得到锻炼,眼球就变得不灵活,视宽变窄, 聚焦困难。孩子上学以后,在需要看书、阅读、写作业时,眼睛就很容易累, 甚至影响视觉空间感、视宽、聚焦能力的成熟, 造成看书跳行、跳字等阅读障碍。
 
小孩子看视频几乎是不思考、全面被动吸收的,身体其他部位也没有受到足够的刺激,不需要做策略整合及行为反应, 所以脑网络连结有限, 对智力开发几乎没有帮助。


为什么说本末倒置?
了解感觉统合的人都知道,感觉统合是人的本能,在有刺激输入的时候,大脑通过整合,然后下达指令,使身体做出反应,这整个过程,就是感觉统合的过程。所以统合是否优良及反应的恰当与否, 看的是大脑的网络。大脑的网络越密集,反应速度就越快,处理事情就越恰到好处。
如何打造具备优良网络的大脑呢?
靠的是全方位的、足量的感觉刺激, 要求我们在足够的大运动基础上发展精细动作能力及高层次认知学习能力。大脑网络打造好了我们就会举一反三,触类旁通。比如从来没有拿过剪刀,是一摸就会; 从来没有拿过笔一拿就会。这就是先有感觉输入,然后有感知,再有概念输入,大脑自己就会整合形成知识之后延伸成智力。

但是,现在很多家长倒过来了。急于给孩子灌输各种认知, 希望从中锻炼孩子的创造力; 急于让孩子“学知识”:背唐诗、写字、做数学题。在没有做足大运动而连结成比较复杂紧密的脑网络之前, 这些都是记忆, 不是能力,想要因此发展智力或创造力, 都是白费工夫,甚至造成孩子厌学。结果就是学会了用筷子,换成拿铅笔就不会用; 学会了拿铅笔, 换成拿毛笔, 还要再从头练习。这便是本末倒置。所以现在科学指出:学龄前的孩子,玩比“学”更重要。

当然我们80后身上,有很多这样的例子。比如,小时候很聪明,很勤快,成绩绝对优秀。但是怎么长大了就“变笨”了,成绩一路下滑,明明也很努力。这就是身体的本能——感觉统合能力没有开发好,身体就不是优良的学习工具。反倒是天天踢足球、打篮球,“不爱”学习的人,高考成绩突飞猛进。
 
我们的大脑就相当于电脑主机,我们身体四肢表现出来的东西,就相当于显示器播放出来的东西。只有主机配备优良、内存足够大, 显示器上的画面才会清晰流畅。所以,只有大脑网络足够的密集优良, 我们反映出来的情绪或四肢的动作,才足够的灵活、协调、恰当。所以,所有的根本在于大脑的网络结构,要靠足量的、全面的感觉刺激才能形成, 而非先锻炼大家眼里的“本事”,各种读、写、算等。这种手指灵活度或者手眼协调的末梢练习,只是表面能力。家长如果认知错了, 将会得到事与愿违的结果, 造成亲子双方的辛苦与压力。



4岁前的家庭教育,影响孩子的智商发展

2018-10-10 邓琳 评论(0) 浏览(822) 标签: 家庭教育

很多研究指出,掌握四岁前的正确教养,会影响孩子未来的“责任感”、”正向的情绪“、“学习理解力”、“情商”,因此掌握0~4岁关键期以及教养技巧很重要。不管孩子是否已过4岁,都一定要知道:

01
0-2岁发展大脑本能

1.父母正确的表达情绪

当孩子有正向的表现,要清楚传递出来,当孩子表现不好,也要具体表达,而不是仅仅告诉他“不可以”、“不对”,不要以为孩子年纪小听不懂,要正确适当的传达情绪,孩子才会更快学会区辨是非好坏。



2.不让孩子模仿自己的坏习惯

小孩是天生的模仿家,他们就好像一块海绵一样,我们给他什么,他便会吸收什么,不管你有没有察觉到或是愿不愿意,和小孩朝夕相对的父母或是主要照护者,就是小孩最喜欢模仿的对象。

3.不以暴制暴的处罚孩子

当孩子惹你生气或者是犯了错误的时候,因为父母的一气之下,打了孩子,效果往往是孩子不明白自己哪里犯了错误,而且可能滋生叛逆心理。

4.经常对孩子的声音及语言回馈

如果父母刻意不及时响应,会给孩子带来心理创伤。

因为孩子在心里内化了一个不愿意满足自己的苛刻客体,这个客体留在孩子心里,会使得他在今后的生活中总是去主动创造苛刻与被苛刻的关系,投射性地认为别人都不愿意满足自己,自己不配过舒适顺畅的生活。

5.经常说故事给孩子听

亲子共读及亲职引领的过程中,孩子获得更多感情释放及表达的机会,也获得感受他人心理状态的深度延伸。

因此,这些认知智商以外的情绪培养,是孩子成就人格上更重要的因素。



02
3岁社会学习期

这时期的孩子,会出现强烈的社会探索行为,开始用大人的方式去观察及建构思考,爱问为什么,也发展出复杂的情感,爸妈的教养,对孩子人格的养成,有重要的影响。

1.用引导式沟通,取代命令

孩子做错了事,不用立马就指责批评,可以过一段时间,让他自己感受做错事之后会有什么样的后果,家长在旁边适当的教孩子应该怎么补救,下次应该注意些什么。

2.让孩子有适当表达的机会

教孩子学会表达自己的情感,才能更好地与他人沟通,才能避免将太多的不满都埋藏在心里,积蓄太多的怨气,才能避免因误会而失去一些好朋友,才能争取到孩子应有的权利。



3.教孩子判断父母沟通的语气

对孩子来说,情绪判断是一种学习的过程,也需要爸妈引导。爸妈在生活中越常与孩子分享心情和感受,孩子分辨情绪的能力会越高,也越能有效率地判断他人的情绪。

4.用故事互动,让孩子说出对故事的感觉

阅读,不单单是念书,文字与图画的世界深深的与儿童语言发展能力、注意力发展能力、抽象思考与推理、问题解决能力以及情绪同理的内化有着密不可分的关系。

因此,与书对话,就是正确的引导幼童发展,促进学习重要的第一步。



03
4岁认同期

这时期的孩子,希望被尊重、信任,也希望可以得到别人的认可。所以,不喜欢大人用怀疑的方式互动。
 
1.阻止孩子冒险,还不如陪着他冒险

父母过度保护孩子不让他们干这干那,会剥夺他们在现实生活中冒险和从错误中学习的机会。

如果孩子自我表达的方式或所做的事情不会危害他们,就给他们一些空间去学习做出适当的决定并承担后果。

2.带着孩子分析自己的错误

当孩子犯错,父母可以提醒孩子,但不要教训孩子。父母可以和孩子讲清道理,让孩子懂得某种行为可能带来的后果。

当孩子出现某种不良行为的时候,父母可以提醒他,但不要教训他,因为过失所造成的后果将会给孩子适当的教训。
在孩子不同的年龄,绝对不能只用同一个教育方法。4岁前是孩子成长和学习的重要阶段,正确的家庭教育对孩子影响深远。 

触觉系统分辨不佳影响孩子的注意力、影响学习能力的建立。

2018-10-7 邓琳 评论(0) 浏览(921)

什么是触觉?

触觉是指透过分布于全身皮肤上的神经细胞(接受器)接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动(皮肤上汗毛的拂动)的感觉刺激。

触觉是神经体系的营养,触觉系统是最早的感觉系统,对婴儿来说是最佳的保护罩,可以靠触觉去感受尿布湿了,洗澡水太热了,被子的质地不舒服,碰到尖锐的物品或是吃到异物等,而透过哭声告诉爸爸妈来除去这些不舒服的刺激,以保护自己的身体,所以说触觉相当于婴儿的第一语言,在宝宝系统还可以帮助小宝宝做基本的吮吸及吞咽,以维持生命所需营养,因此,触觉系统在人类行为中(无论是生理上或心理上)扮演着很重要的角色。


触觉系统更能帮助孩子去分辨物体的形状,区分物体的特性,以及建立起良好的手部操作技巧。孩子从小玩玩具的时候,就会一边看,一边摸,有时会放在嘴中,这是他们处理感觉刺激最好时机。而通过身体各部位的触摸,有助于形成正确的身体概念,小孩透过头、耳、肩膀、膝、脚趾的动作去认识自己的身体部位,以及身体与空间的关系。

触觉系统的功能也会影响儿童产生适应性反应,例如,当孩子出现触觉系统分辨不佳时,可能会影响到孩子的生活自理能力,而无法操作物体会影响孩子在学习中的动笔动纸活动能力,影响学习能力的建立。

3-6岁是感统训练的黄金期,6-12岁是感统训练的弥补期,如果孩子有感觉统合不足的情况,可以带孩子到像启乐园这样专业的感统机构进行测评,尽早进行感统训练,及早对孩子进行正面干预,为孩子今后的学习能力打好地基。



豫ICP备18031914号-1 洛阳童翼感统训练中心 / GANTONG.CC 技术支持 / 洛阳翼展科技
TEL / 18738412791 QQ / 253097215
Powered by emlog