洛阳童翼感统训练中心

感统失调的8大普遍原因

2019-3-1 邓琳 评论(0) 浏览(1038)

1.胎位不正所产生的固有平衡失调；

2.活动空间不足，爬行不足所产生前庭平衡失调；

3.早产或剖腹产，造成触觉学习不足；

4.祖父母要求太多或放纵，太早机能性认知学习；

5.洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；

6.保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；

7.过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足，致使前庭平衡觉失调；

8.家庭环境影响会造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。



你看，孩子从环境中得到的身体感觉刺激不足会影响其脑功能的发展，家庭错误的爱的方式又会加深这些困难。等他们长大后家长才发现，他们一个个看似聪明，对事物的理解毫无问题，对道理的讲述也头头是道，可就是需要运用身体的时候却死活做不来！然而，社会的大环境明显是不会轻易改变的，那么，当家长发现孩子感统失调的时候又该怎么办呢？

1.父母改变自己的固有观念，采用正确的教养方式；

2.积极运用感统训练给孩子提供正面的环境刺激，促进他们感统能力的提高！

听知觉功能失调常见现象及改善要诀

2019-2-27 邓琳 评论(0) 浏览(3014)

听知觉失调的常见表现

1.对突发的大声响，像关门声，鞭炮声等没有反应；

2.听到铃声或人声不会转头或静下来倾听；

3.七个月大时，听到声音，头还不会转向声源；

4.八个月大时不会注意倾听熟悉的声音，比如妈妈对他说话的时候不会倾听；

5.十个月大，别人叫他的名字时没有反应；

6.别人在跟他说话时，他常常跟没听到似的，没反应；

7.有语音分辨不清的现象，例如“水饺”听成“睡觉”；

8.听觉理解力差，不了解别人说话的意思；

9.容易因为不相干的声音而分心；

10.同时收到两三个指示的时候，容易不知所措；

11.会把数字听颠倒，比如把30听成13；

听知觉失调的原因

（包含改善要诀）

【前庭功能失调】因耳朵属于前庭器官，且两者的神经接收器都在一个位置（内耳），所以听知觉与前庭觉关系密切，前庭功能失调的时候，听知觉功能也会受影响。（表现主要有1-7）

改善要诀：可经常带孩子到游乐场所玩滑滑梯，荡秋千，跷跷板，旋转木马等游戏设备，孩子在家庭当中多让孩子参与一些摇晃，旋转等比较有利于刺激前庭的游戏活动。

【视听知觉辨别能力差】如果儿童听觉神经的髓鞘化比较慢，听知觉就会比较迟钝，不容易辨别声音的异同，或不容易区分拼音的四个音调。

改善要诀：让孩子少看电视，多训练闭目听音（自来水声，冲马桶的声音，摩托车的声音，汽车的声音等）的项目，或让孩子带上耳机听故事录音带等，以提高他们对声音的敏感度。

显然，在所有感统失调的孩子当中，听知觉功能失调的孩子其实是最无辜，最容易被冤枉的，因为他们常常是在“无知”的状态下，就被他人误解责备。所以，如果你是他的父母，请一定耐心一点，仔细一点，学会理解孩子，学会运用以上的方法改变孩子！

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触觉训练的3大要点，寒假在家给孩子训练的家长需谨记

2019-2-22 邓琳 评论(0) 浏览(1053)

 触觉，人类发展最早，最基本，分布最广，影响力最大的感觉系统，关乎孩子的情绪、胆量、专注力、语言、自信心、学习力等多项能力的发展，甚至直接影响到孩子人格的健全发展。但是，现代社会，很多孩子都或多或少存在触觉发展不足的现象：

触觉过度敏感

      反应很快，IQ也较高，但因为情绪无法控制，EQ等方面的能力都比较差，常常在家，在外判若两人！
      胆小、爱哭、粘人、孤僻、坏脾气、固执、吃手、咬指甲、打人、咬人、挑食、偏食、发音不清......

触觉过度迟钝

      反应慢、动作不灵活、笨手笨脚、大脑分辨能力差、人情冷漠、缺乏自我意识、没有安全感、学习能力差......
      而造成孩子触觉发展不足的因素，却又往往被家长所忽略：
      1.孩子在胎儿时期需要从摇晃的羊水和子宫壁的按摩过程中获得最初的触觉学习，但是如果孕妈妈活动太少，导致孩子在胎儿期缺少被摇动，这样的学习就不可得；
      2.孩子出生时经历宫缩的挤压，以及顺产时产道的挤压，才能活化所有的触觉细胞，但是剖腹产的孩子却缺少这个宝贵的触觉苏醒过程；
     
      显然，以上因素，有些完全可以避免，有些则确实不可避免，那么，当孩子触觉发展不足的时候，又该怎么办呢？

      老岳的建议是：轻微的触觉发展不足，家长可以在日常生活中通过一些有针对性的游戏活动给予孩子正确的引导，但是如果孩子的触觉发展严重不足，家长就需要带孩子到专业机构进行感统训练了。（小提示:通过感统测评，可以判断孩子触觉发展不足的轻重程度。）
      最后我们给出触觉训练的3大要点，请各位想在家中给孩子训练的家长一定谨记，以便能够给孩子带来真正全面有针对性的触觉刺激：

      1.皮肤是触觉训练的第一大要点，任何来自皮肤触觉接收器的信息都会迅速而细腻地传向大脑，所以皮肤也有第二大脑之称，而人的身体呈现出不规则性，所以，针对皮肤的触觉刺激游戏应以温度、质感、轻重、速度等为主，重点要留意头部、颈部、身体两侧及四肢的内侧。比如，在洗澡时不断变化水温，吃不同温度的时候，进行大量的户外活动、群体游戏等。

      2.肌肉（维持姿势）和骨骼（变化姿势）当中也存在大量触觉神经细胞，也是触觉训练的重点，针对它们的触觉训练应围绕挤压、拍打、拉伸、弹动等进行。比如，翻滚、爬行、打闹、悬吊都可以为肌肉带来大量触觉训练。

这些话，劝你烂肚子里也不要对孩子说！！！

2019-2-20 邓琳 评论(0) 浏览(941)

父母提前做好这些“功课”，孩子将来上学了才能【阅读】、【书写】一级棒！

2019-2-15 邓琳 评论(0) 浏览(1024)

阅读和书写，是学龄期孩子学习的两项重要内容，但是，很多上小学的家长以及小学老师们则纷纷反映，现在很多孩子会出现以下这些不同程度的阅读和书写障碍：

【阅读障碍举例】

跳行漏字、用手指辅助阅读礽跳漏字、加字、念错字、替换字、倒反念、混淆相似字、拆字、阅读速度慢、长时间停顿、不能正确分节、猜测文意、无法理解阅读内容、较爱看有图片的书籍，排斥文字很多的书、看不懂数学应用题......
 
【书写障碍举例】

写字左右颠倒、部首错置、字体歪斜、大小不一、超出网格线、字体过小、字迹潦草、字迹让人看不懂、抄写缓慢......
 
那么，各位家长与老师又是否知晓，导致孩子们出现以上两种障碍的原因通常都出自一处——视知觉！
当然，一个人想要看清外界的事物，除了要依靠眼球，还需要其他神经系统相配合。特别是前庭觉系统，在眼球依靠外眼肌和颈肌进行灵活转动的时候，可以为其提供物体方位和动向等相关信息，从而保证眼球，头颈能够稳定地追随着目标进行灵活调适，最终达到“注视”的目的。所以，如果孩子的前庭功能失调，也会和眼球运转不灵活一样，导致孩子的视知觉功能不良，从而引发上述诸多阅读或书写障碍。

那么，说来说去，作为家长，到底应该怎么做，才能提前（学龄前）帮助孩子预防视知觉功能不良情况的发生，进而避免孩子在学龄期遇到阅读或书写障碍呢？或者说，家长应该提前做好哪些功课，才有助于孩子将来的阅读书写能力倍儿棒呢？

今天的文章，老岳就给出三条建议，希望家长朋友们认真参考：

1.从孕期就注意给予孩子应有的前庭刺激
 
你大概不知道，促使人的眼球转动的最早原因，其实并不是眼睛的视网膜受到了光的刺激，而是胎儿在5个月大的时候，在母体内受到了前庭刺激。所以，每一个准妈妈，在怀孕期间，甚至从怀孕之初，就应该给予孩子适度的前庭刺激。比如，常坐安乐椅，常散步，常跳轻缓的华尔兹舞等。这样，胎儿在母亲子宫的羊水内，就好像躺在天然的摇篮里一样，可以得到成长所需的前庭刺激。
 
2.为婴幼儿提供丰富的视觉刺激
 
a.孩子出生后，父母应该在他婴儿床的周围悬挂一些色彩鲜明，同时会发声或转动的玩具来吸引他的注意，以便他的眼睛有充分的活动机会，更好的接受丰富的视觉刺激。
 
b.等孩子的颈部比较有力的时候，还可以让他趴在地板上，多观察周围变化多样的环境，最终实现前庭觉，视觉以及颈肌和外眼肌的运动觉的综合发展。
 
c.孩子学会爬行之后，一定要让孩子多多爬行，尤其是在爬行敏感期内，建议孩子爬够800个小时，这样，不仅爬行过程中头抬高的独特姿势对前庭是非常好的刺激，而且爬来爬去的过程中孩子的视觉空间感也会获得大大提升。当然，6岁之前，任何形式的爬行都是有意义的。
 
3.多给孩子做一些视知觉训练的游戏
 
孩子在入学以前，初期的视知觉就应该发展完成，这样他在入学之后才可以快速融入和适应其中。所以，在孩子5岁以前，父母就应该通过各种各样的游戏训练，帮助他们学会判断简单的空间关系，辨识物体大小、长短和形状，以及认识简易图形和字形等多种能力。比如，带领孩子玩积木分类，卡片配对，走迷宫，玩拼图，仿画图形，循序排列玩具等。让孩子在玩的过程中实现视知觉的发展。

长期以来，有关视知觉功能的发展，很多家长可能都不太注意，殊不知，它不仅关乎着孩子在日常生活中的行动举止是否顺畅，而且对他们日后学习生涯的影响也非常大。所以，如果你看到这篇文章，尤其当你已经发现孩子的视知觉功能发展不太好时，一定不要再掉以轻心。及早按照老岳的提示帮助孩子进行改善，才是对孩子最大的负责！

送你4个孩子超喜欢的精细动作游戏

2019-2-14 邓琳 评论(0) 浏览(944)

1.筷子拔河


准备：
筷子若干，细绳一根
目的：
锻炼孩子的动手能力及手指的灵活性
游戏方法：
家长先教孩子学习使用筷子，等孩子学会之后，两人面对面而坐，并在两人面前各放三根筷子，然后分别拿起一双筷子夹住剩下的那一根，看谁坚持的时间更长，并给获胜者奖励（注意家长要让孩子适当胜几次）。等孩子夹筷子的动作也熟练之后，就可以玩“筷子拔河”的游戏了，在两人中间画一条界线，并把准备好的细绳垂直界线摆放，且界线两端的细绳长度相等，中间做好标记。然后两人分别用筷子夹住自己这一端的细绳，看谁能把对方拉过标记。


2.投掷硬币


准备：
大小不同的塑料环若干，夹子若干，硬币若干，晾衣架一个，帽子一个
目的：
锻炼孩子的手眼协调及手部控制力，提升孩子的投掷能力
游戏方法：
家长把较大的塑料环用夹子夹到晾衣架上，让孩子把硬币投掷到环内，等孩子熟练后改用较小的环，看看他在规定时间内可以投进去多少硬币。也可以和孩子进行比赛，看看谁投掷得更多。另外，家长也可以用手托住帽子，左右不停地来回走动，让孩子把硬币投到帽子里，可以给孩子10次机会，看他能投进去多少枚硬币，并把投进去的硬币奖励给他。


3.砰砰响的罐子


准备：
四个一样大的空塑料罐，豆子，标签，小石头
目的：
锻炼孩子的手眼协调，发展孩子的思维能力
游戏方法：
妈妈把四个塑料罐均分给孩子和爸爸，并给每人的两个罐子的其中之一贴上标签。然后告诉两人，贴标签的装一半豆子即可，不贴标签的则装满豆子，然后妈妈喊开始，让两人在规定时间内用投掷的方式给自己的罐子装上相应的豆子。看看谁先装好，没装好的没关系 ，评判结束后继续装。等到豆子都按要求装好后，开始进入下一个环节，把两人的罐子摆到同一个桌子的同一条直线上，然后让两人站在稍远一点的距离一起用小石头击打对方的罐子，妈妈负责记录在规定时间内谁击中对方罐子的次数更多，以及谁先把对方的罐子击倒。游戏结束后别忘了引导孩子思考，是装满豆子的罐子更容易击倒还是只装一半豆子的罐子更容易被击倒。


4.送你一个手镯


准备：
较厚的白纸，画笔，剪刀，胶水
目的：
锻炼孩子的动手能力，开发孩子的创造性
游戏方法：
家长先教孩子把白纸剪成细长条，并拿胶水把两头粘在一起，做成一个圆环。然后再和孩子一起在手环上用画笔画上各种漂亮的图案，做成一个好看的手镯，并为孩子套到手腕上。

触觉训练的要点，寒假在家给孩子训练的家长需谨记

2019-2-13 邓琳 评论(0) 浏览(1054)

改善孩子在学习上容易遇到的七大问题，你不想知道？

2019-1-31 邓琳 评论(0) 浏览(985)

导致孩子感统失调的四大主因之一

2019-1-25 邓琳 评论(0) 浏览(829)

0-12岁是儿童感统能力发展的关键期，而家庭又是孩子早期成长的主战场，所以，家庭环境，直接影响着孩子感觉统合发展的状态。

有相当多的孩子，本身感觉统合的发展并没有问题，但却因为家长的错误带养，或家庭当中的一些不利因素而逐渐表现出了感统失调，甚至越来越严重。

所以，本章我们就主要来讲解一下家庭环境与儿童感统失调的关系。





【小家庭化导致
孩子感觉学习不足】

随着城市化的发展，以及多年来计划生育政策的实施，造就了无数个独生子女家庭。

这种情况，导致孩子能够接触到的人，尤其是同龄人非常有限，能够获得的感觉刺激也非常有限。

比如，以前的多子女家庭，一群孩子日日在一起嬉戏打闹，身体接触非常多，而现在的孩子，除了父母或祖父母，很少接触到外人。



尤其上班一族的父母，经常早出晚归，另外还有一些全职妈妈，常常忙于家务而无暇陪伴孩子，这些都会造成孩子早期感觉学习不足，尤其是触觉学习不足。

而我们都知道，触觉是神经体系最重要的“营养”，触觉“营养”不足，孩子很容易出现情绪方面的问题，比如胆小、爱哭、粘人、怕生、爱打人、爱咬人等等。


【家长过分讲究卫生
导致孩子感觉学习受限】

现如今，人们的生活品质普遍有所提高，家长们对孩子的穿着卫生也是非常重视。但因为孩子们穿得整洁卫生了，家长就不愿意再让他们去玩耍或摆弄那些容易把他们身上弄脏的东西，比如沙土，比如水，甚至连路边的栏杆都不许摸一下。

各种各样的限制，导致孩子的感觉学习也大大受限。而在6岁之前，孩子如果没有获得大量的丰富的感觉刺激，他的大脑怎么有机会在不断整合加工处理的过程中，逐渐发展起良好的感觉统合能力？



【家长过分溺爱过度包办
导致孩子感觉学习匮乏】

来自家人的关爱，是孩子成长的最大动力。但是，如果这关爱过了量，就会成为孩子成长的最大阻力。

比如，现在的很多家庭，几个大人一起照顾一个或两个孩子，对孩子那叫一个呵护备至。结果，孩子从感觉统合的层面来讲就是变成了以自我为中心，不爱思考，不会动手，行为迟缓笨拙的感统失调儿童！

这样的孩子，往往在进入幼儿园的时候会遇到巨大挑战，因为他自己什么都不会，什么都要依赖家长的代劳，所以一旦到了需要他独自去面对“社会”的时候，他就会表现得十分焦虑，拒绝与家人分开，拒绝入园，行为退缩。

这样的孩子也常常会因为以自我为中心，笨手笨脚，不适应集体生活，人际关系紧张等问题而演变出缺乏自信，不合群，情绪暴躁等更多的身心发展障碍。



【家长过早对孩子进行认知性教育，
违背孩子感统发展自然规律】

“望子成龙，望女成凤”是中国家长的普遍心态，所以，不知道有多少家长在打着为孩子未来做打算的旗号，过早地（6岁之前），强迫孩子接受繁重的认知性教育。

然而，6岁之前，孩子的大脑主要是一部感觉处理的机器，孩子必须要亲身体验各种感觉信息，才能促使大脑在感觉刺激的作用下实现神经网络的连结，并顺应性地做出动作反应，也就是说，6岁之前，主要是“感觉-动作”组合发展的阶段。



只有让孩子充分地去听，去看，去做，去感受各种各样的事物，才能实现大脑感觉统合的良好运作，为日后的读书，写字奠定基础。

可是，如果孩子在六岁之前，经常都是被要求认字，学数数，背古诗，那么，他还哪里有机会去实现”感觉—动作“组合的发展？

而感觉统合是孩子一切能力发展的根本，孩子感统能力有欠缺，如何在六岁之后的学龄期更有效地进行高层次的认知活动？所以，家长过早对孩子进行认知性教育，不但无助于孩子”赢在起跑线上“，反倒是违背孩子感统发展的自然规律，属于本末倒置，最终要对孩子的成长造成不可估量的伤害！



【家长对孩子使用电子产品不限时间，
妨碍孩子感觉统合正常发展】

电视、电脑、手机、ipad......这些电子产品几乎已经成为现代家庭的标配，有些长时间看电视，看手机的孩子，因为眼睛一直追随屏幕上跳动的画面，眼部肌张力一直处于比较高的状态，当他转而去观看周围静态的环境时，就会不适应，容易变得好动不安注意力不集中。



又比如，孩子看电视，看手机属于被动接收信息，时间长了，孩子的大脑就会习惯这种信息接收形式，而不能再很好地主动地去接收外部信息，如此，当然不利于大脑神经系统的发展。

总而言之，家庭是孩子早期教育的主战场，家长是孩子的首席教育官，倘若家长不能为孩子创造和谐良好的家庭成长环境，很容易导致孩子出现感觉统合失调以及其他各种各样的身心发展障碍。

对于孩子，你不得不知道的“注意力缺失”

2019-1-23 邓琳 评论(0) 浏览(950)

孩子冲动、好动、注意力不集中、容易分心、缺乏耐性、作业拖拉……

当孩子出现这种状况，几乎所有人都在告诉你，这是家庭教育不良的结果，是父母对孩子缺乏管教与惩罚导致的。

真的是这样吗？

其实，医学界给存在上述行为问题的孩子取了一个名字，叫 “注意力缺失症”，他们的由于好奇心过强、精力过于旺盛，很容易为其它无关紧要的事分心，而无法做到专注。

注意力缺失症表现：

◆◆

活动过度

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这个表现大多开始于幼儿早期，进入小学后因受到限制，表现的更加明显。在婴儿期表现的极为活泼，常从摇篮里等往外爬，开始学走路时候喜欢以跑代走。

看书不能集中，喜欢撕书，喜欢翻箱倒柜，弄得到处都是。进入小学后上课小动作不断，屁股在凳子上扭动，把书本涂的到处都是，手闲不住，总喜欢去碰去招惹别人，常发生争吵和打架。喜欢插嘴说话而引起大人的厌烦。

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注意力集中困难

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很容易受环境影响而分散注意，注意力时间短暂，在玩一些简单游戏都显得不专心，上课听讲时间短，作业时常听不清楚，做作业出现遗漏，倒置与错误，对于来自各个方面的刺激几乎都能反应，不能有效的将无关刺激过滤掉，导致专注力很差。（常见状况）

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情绪不稳，容易冲动任性

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孩子由于缺乏克制能力，常对于一些不愉快的刺激做出过分的反应，甚至在冲动情绪下伤人或者破坏，他们想要什么非得立刻满足，情绪不稳，会无故的叫喊或者哄闹，无耐心，做事急匆匆。（核心状况）

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学习困难

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其智力水平大都正常或者接近正常。但由于以上原因造成孩子学习上的一些困难。部分儿童存在知觉活动障碍，如在临摹时，往往分不清主体与背景的关系，不能分析图形的组合，不能将图形各部分综合成一个整体，甚至分不清左右。

前者属于综合分析障碍。他们还有诵读、拼音、书写或语音表达等方面的困难，他们常未经过认真思考就回答，认知不完整，也就造成学习困难的原因之一。

形成的原因

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遗传因素

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注意力缺失症孩子的近亲中常有多动症病史，如父母中也有活动过度者，孩子患病率高四倍。

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脑部器质性病变

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孕妇酗酒、吸烟、不当用药、受辐射，产前、产中、产后缺血、缺氧引起的轻微脑损伤。难产、窒息、早产、颅内出血或宫内发育不良。生后的脑外伤、高热惊厥、脑炎、脑膜炎、癫痫、一氧化碳中毒史等经历。

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神经生理学因素

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由于大脑额叶发育迟缓引起的，主要指前额叶，因一切感觉和运动功能都是在此进行分析综合和调节。还有学者对诱发电位研究认为，在接受光、声和微电流刺激时，经过眼、耳、皮肤等感受器，将信息传向大脑，引起脑皮层一连串电活动。这些活动都是与脑皮层的功能状态和复杂的心理生理因素有关。

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生化因素

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几乎一半以上注意力缺失症孩子血铅含量较高。当铅的含量过高，会导致孩子精神机能的紊乱，逐渐变得散漫，组织能力差，上课不能集中注意，学习成绩下降。在大城市里，从小吸入含有大量铅的汽车尾气，还要装修材料中也含有大量的铅，还会抑制铁、锌的吸收，而缺铁、锌也容易导致孩子的注意力缺失症。

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食品因素

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医学家们发现，含有水杨盐酸的食品（如番茄、苹果、橘子、杏等）、某些食品添加剂，如胡椒油、味精及某些食用色素，与孩子的多动症有关。另外还有含有高糖的食品，嗜糖如命的孩子容易冲动，情绪不稳，爱发脾气，睡眠不安稳。食用铝和铅过高的食物也会导致该现状。

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心理社会因素

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婴幼儿早期时期缺乏母爱以及母亲患抑郁症，家庭的教养方式，父母离异，家庭气氛紧张，过度的溺爱包办太多，导致孩子自理能力弱，缺乏客服困难的意志和毅力。如果家长以后望子成龙、对孩子要求过高，造成其心理的过度紧张，情感的压抑而出现异常行为。

注意力缺失症的诊断

要诊断一个孩子是否有注意力缺失症，并不是简单的事情。家长往往带孩子去多家大型医院，也不能很好的得出结论。

到目前为止，该症尚没有明显的病理变化为诊断依据，主要是以孩子的家长和老师提供的病史、临床表现为特征，以体格检查、精神检查为主要依据。

关于治疗

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定期检查

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如果发现铅超标，应及时采取措施排铅。教导孩子勤洗手，避免咬铅笔，少吃含铅较多的食品，少在马路边玩。

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注意食品健康

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多吃鱼，鱼类中的不饱和脂肪酸对脑的发育有促进作用。多吃富含卵磷脂和B族维生素的食物，多吃瘦肉、豆制品，多补充蛋白质，多吃富含铁、锌的食物，多吃蔬菜水果。

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认知行为治疗

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在治疗时教会孩子“停下来、看一看、听一听、想一想”。通过语言自我知道，角色排演、自我奖赏和自我表扬的方法，来改善矫正孩子的行为。

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特殊教育项目

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这种特殊教育绝不是给孩子贴上“落后”或者“学习迟滞”的标签，创造良好的环境是特殊的教育方案，甚至配合医生、心理专家的指导。目前国内的心理医生奇缺，还达不到这样的辅导水平，往往由家长经过心理医生的指导实现对孩子的特殊教育，包括行为训练和陪读。

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社会化的技能

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这些孩子不仅限于在学校班内学习，而在家庭内外也应该接受学习方法和人际关系等方面的指导。在有条件的情况下，要多让孩子与有同情心的小伙伴多接触、多玩，如参加学校运动会，既锻炼了身体技能，而且还为其提供了社会化环境。

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父母管理班

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开设这个班，以便使其了解如何以和谐的方式与孩子共处，学习如何选择合理的期望值。父母必须学会如何建立良好的方式限制某些行为，知道孩子完成一些家务劳动，并担负一定的责任。父母需要掌握正确有效的行为矫正方法。

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感觉统合训练

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采取感统训练的方式进行干预治疗，可以取得不错的效果。孩子可以在感统训练中学习控制冲动和攻击行为，使他们听从指导，增强自尊心和自信心。当运动能力和感觉处于良好的状态时将会改善他们的过度活动。

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药物治疗

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只有在严重影响孩子的学习，干扰家庭及学校秩序时，才需要药物治疗。

注意力缺失是由生物、心理、社会等诸多因素引起的，当然应该三方面的综合治疗。

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环境治疗

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让孩子多参加一些文体活动、社交活动，使其有机会宣泄过剩的精力。

鼓励孩子的安静行为，口头表扬、鼓励等强化方法让孩子集中注意力。

培养孩子形成良好的生活习惯。作息规律，充足睡眠。培养一心不二用的习惯，如吃饭不看电视，不迁就孩子的某些兴趣，如长时间看电视。

消除家中的紧张因素，协调家庭关系，缓和气氛，防止孩子心神不宁。

既要耐心的教育，又要严格的要求。父母要主动与学校老师保持经常的联系，互相反馈信息，共同促进孩子的病情好转。

美国总统林肯、汽车大王福特、小说家欧文、作曲家莫扎特、发明家爱因斯坦、剧作家萧伯纳等，他们都存在注意力缺失的问题，在学校的表现“糟糕至极”，但是，他们最终都成为了各个领域的杰出人才。

所以，正在为孩子的学习和行为问题伤透脑筋的你，或许多年后，会因为自己是“天才的妈妈”而激动不已。