洛阳童翼感统训练中心

对于孩子，你不得不知道的“注意力缺失”

2019-1-23 邓琳

孩子冲动、好动、注意力不集中、容易分心、缺乏耐性、作业拖拉……

当孩子出现这种状况，几乎所有人都在告诉你，这是家庭教育不良的结果，是父母对孩子缺乏管教与惩罚导致的。

真的是这样吗？

其实，医学界给存在上述行为问题的孩子取了一个名字，叫 “注意力缺失症”，他们的由于好奇心过强、精力过于旺盛，很容易为其它无关紧要的事分心，而无法做到专注。

注意力缺失症表现：

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活动过度

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这个表现大多开始于幼儿早期，进入小学后因受到限制，表现的更加明显。在婴儿期表现的极为活泼，常从摇篮里等往外爬，开始学走路时候喜欢以跑代走。

看书不能集中，喜欢撕书，喜欢翻箱倒柜，弄得到处都是。进入小学后上课小动作不断，屁股在凳子上扭动，把书本涂的到处都是，手闲不住，总喜欢去碰去招惹别人，常发生争吵和打架。喜欢插嘴说话而引起大人的厌烦。

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注意力集中困难

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很容易受环境影响而分散注意，注意力时间短暂，在玩一些简单游戏都显得不专心，上课听讲时间短，作业时常听不清楚，做作业出现遗漏，倒置与错误，对于来自各个方面的刺激几乎都能反应，不能有效的将无关刺激过滤掉，导致专注力很差。（常见状况）

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情绪不稳，容易冲动任性

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孩子由于缺乏克制能力，常对于一些不愉快的刺激做出过分的反应，甚至在冲动情绪下伤人或者破坏，他们想要什么非得立刻满足，情绪不稳，会无故的叫喊或者哄闹，无耐心，做事急匆匆。（核心状况）

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学习困难

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其智力水平大都正常或者接近正常。但由于以上原因造成孩子学习上的一些困难。部分儿童存在知觉活动障碍，如在临摹时，往往分不清主体与背景的关系，不能分析图形的组合，不能将图形各部分综合成一个整体，甚至分不清左右。

前者属于综合分析障碍。他们还有诵读、拼音、书写或语音表达等方面的困难，他们常未经过认真思考就回答，认知不完整，也就造成学习困难的原因之一。

形成的原因

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遗传因素

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注意力缺失症孩子的近亲中常有多动症病史，如父母中也有活动过度者，孩子患病率高四倍。

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脑部器质性病变

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孕妇酗酒、吸烟、不当用药、受辐射，产前、产中、产后缺血、缺氧引起的轻微脑损伤。难产、窒息、早产、颅内出血或宫内发育不良。生后的脑外伤、高热惊厥、脑炎、脑膜炎、癫痫、一氧化碳中毒史等经历。

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神经生理学因素

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由于大脑额叶发育迟缓引起的，主要指前额叶，因一切感觉和运动功能都是在此进行分析综合和调节。还有学者对诱发电位研究认为，在接受光、声和微电流刺激时，经过眼、耳、皮肤等感受器，将信息传向大脑，引起脑皮层一连串电活动。这些活动都是与脑皮层的功能状态和复杂的心理生理因素有关。

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生化因素

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几乎一半以上注意力缺失症孩子血铅含量较高。当铅的含量过高，会导致孩子精神机能的紊乱，逐渐变得散漫，组织能力差，上课不能集中注意，学习成绩下降。在大城市里，从小吸入含有大量铅的汽车尾气，还要装修材料中也含有大量的铅，还会抑制铁、锌的吸收，而缺铁、锌也容易导致孩子的注意力缺失症。

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食品因素

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医学家们发现，含有水杨盐酸的食品（如番茄、苹果、橘子、杏等）、某些食品添加剂，如胡椒油、味精及某些食用色素，与孩子的多动症有关。另外还有含有高糖的食品，嗜糖如命的孩子容易冲动，情绪不稳，爱发脾气，睡眠不安稳。食用铝和铅过高的食物也会导致该现状。

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心理社会因素

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婴幼儿早期时期缺乏母爱以及母亲患抑郁症，家庭的教养方式，父母离异，家庭气氛紧张，过度的溺爱包办太多，导致孩子自理能力弱，缺乏客服困难的意志和毅力。如果家长以后望子成龙、对孩子要求过高，造成其心理的过度紧张，情感的压抑而出现异常行为。

注意力缺失症的诊断

要诊断一个孩子是否有注意力缺失症，并不是简单的事情。家长往往带孩子去多家大型医院，也不能很好的得出结论。

到目前为止，该症尚没有明显的病理变化为诊断依据，主要是以孩子的家长和老师提供的病史、临床表现为特征，以体格检查、精神检查为主要依据。

关于治疗

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定期检查

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如果发现铅超标，应及时采取措施排铅。教导孩子勤洗手，避免咬铅笔，少吃含铅较多的食品，少在马路边玩。

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注意食品健康

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多吃鱼，鱼类中的不饱和脂肪酸对脑的发育有促进作用。多吃富含卵磷脂和B族维生素的食物，多吃瘦肉、豆制品，多补充蛋白质，多吃富含铁、锌的食物，多吃蔬菜水果。

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认知行为治疗

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在治疗时教会孩子“停下来、看一看、听一听、想一想”。通过语言自我知道，角色排演、自我奖赏和自我表扬的方法，来改善矫正孩子的行为。

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特殊教育项目

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这种特殊教育绝不是给孩子贴上“落后”或者“学习迟滞”的标签，创造良好的环境是特殊的教育方案，甚至配合医生、心理专家的指导。目前国内的心理医生奇缺，还达不到这样的辅导水平，往往由家长经过心理医生的指导实现对孩子的特殊教育，包括行为训练和陪读。

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社会化的技能

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这些孩子不仅限于在学校班内学习，而在家庭内外也应该接受学习方法和人际关系等方面的指导。在有条件的情况下，要多让孩子与有同情心的小伙伴多接触、多玩，如参加学校运动会，既锻炼了身体技能，而且还为其提供了社会化环境。

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父母管理班

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开设这个班，以便使其了解如何以和谐的方式与孩子共处，学习如何选择合理的期望值。父母必须学会如何建立良好的方式限制某些行为，知道孩子完成一些家务劳动，并担负一定的责任。父母需要掌握正确有效的行为矫正方法。

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感觉统合训练

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采取感统训练的方式进行干预治疗，可以取得不错的效果。孩子可以在感统训练中学习控制冲动和攻击行为，使他们听从指导，增强自尊心和自信心。当运动能力和感觉处于良好的状态时将会改善他们的过度活动。

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药物治疗

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只有在严重影响孩子的学习，干扰家庭及学校秩序时，才需要药物治疗。

注意力缺失是由生物、心理、社会等诸多因素引起的，当然应该三方面的综合治疗。

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环境治疗

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让孩子多参加一些文体活动、社交活动，使其有机会宣泄过剩的精力。

鼓励孩子的安静行为，口头表扬、鼓励等强化方法让孩子集中注意力。

培养孩子形成良好的生活习惯。作息规律，充足睡眠。培养一心不二用的习惯，如吃饭不看电视，不迁就孩子的某些兴趣，如长时间看电视。

消除家中的紧张因素，协调家庭关系，缓和气氛，防止孩子心神不宁。

既要耐心的教育，又要严格的要求。父母要主动与学校老师保持经常的联系，互相反馈信息，共同促进孩子的病情好转。

美国总统林肯、汽车大王福特、小说家欧文、作曲家莫扎特、发明家爱因斯坦、剧作家萧伯纳等，他们都存在注意力缺失的问题，在学校的表现“糟糕至极”，但是，他们最终都成为了各个领域的杰出人才。

所以，正在为孩子的学习和行为问题伤透脑筋的你，或许多年后，会因为自己是“天才的妈妈”而激动不已。

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