“这孩子很聪明就是学习不上心”,这句话耽误了多少孩子 - 洛阳童翼感统训练中心


“这孩子很聪明就是学习不上心”,这句话耽误了多少孩子

2018-10-31 邓琳 标签: 家庭教育

为何家在伤人?

知乎有一位网友分享:

初中最害怕的就是深夜,因为总被另一个房间的吵架声惊醒,那是爸妈为了孩子而妥协的仪式:为了不影响他学习,吵架要偷偷关着门吵。

其实,他早就知道爸妈关系不和睦,长这么大从未像其他正常家庭的孩子一样,能和爸妈一起出去玩,哪怕只是一起散个步。



他家里的情况,永远都是,有爸没妈,或者有妈没爸。



而他在那个阶段,成绩也很不理想,班主任多次找爸妈聊过这件事,但在他们眼里看来:成绩下降,会不会是孩子谈恋爱了?会不会因为跟学习不好的人一起玩?



他们从不知道,孩子不能静下心思学习,都拜他们所赐,这个家,根本就没让他省心过。



 



老师讲台上讲课,他却满脑子回放父母剑拔弩张的争吵,一边写作业,一边担心明天爸妈会不会离婚;



同学们考砸了,会懊恼成绩不好,他的懊恼更多一层:是不是因为我成绩不好,他们才一直吵架?



他尝试过努力,以为自己好好学习,这个家就会好起来,但无济于事。



随着自己长大,上大学、工作,父母越吵越厉害,不仅肆无忌惮在他面前吵,甚至还在他面前大打出手。



家,既是膏药,又是毒草。



一个和睦的家,是孩子的盔甲,是奋斗源泉和坚强后盾。



一个破碎的家,每一个碎片都是刺刀,将孩子拉入恐惧深渊。



除了互相争吵,这对父母还将矛头伸向了孩子,他们成绩差,是笨,是蠢,是懒。



在他身上,没有什么比家庭更伤人了。



 

缺位的父亲,焦虑的母亲


去年,国内上映了一部家庭成长纪录片《零零后》,主角是几个“00后”出生的孩子,从他们上幼儿园,一直跟拍了整整十年。



第一集的主人公叫锡坤,小时候他聪明伶俐,很爱“干坏事”:



在厨房里点燃盆子里的挂面。



把小伙伴的皮球扔进比自己还高的垃圾桶。



调皮、好动、喜欢在自己的世界探索,小锡坤给观众呈现的,是一个很有活力的元气男孩。



对比同龄孩子,小锡坤在学习上的主动劲儿特别让人宽慰。



然而镜头一转,十年之后,锡坤变了。



他没有了当初的活泼,他变得不再主动,永远找妈,越被动越一副没劲的样,生活懒懒散散。



把镜头聚焦给锡坤的家庭,永远有锡坤妈妈,并且总是一副无时无刻忙碌、茫然、又着急的样子。



担心孩子这里学不好,那里兼顾不来,从饮食起居到功课爱好,锡坤妈妈都要插一脚参与。



而锡坤的爸爸,在镜头里从未出现过。



唯一提到孩子父亲,是妈妈说为了给锡坤更好的就学条件,自己辞职与锡坤爸爸分居两地。



锡坤妈妈十分焦虑,她为了孩子做了如此牺牲,孩子成绩,却一落千丈。

 

孩子厌学,暴露家庭的缺陷


父母关系失和、父亲缺席……有这些问题存在,家庭系统是不完整的。



一个家里,夫妻关系,父女、母子关系,彼此紧密关联,共生存亡,家庭系统的失衡,直接带来孩子成长不完整的问题。



家庭本身出了问题,会通过孩子的症状来表现。孩子也会通过暴露问题,来“维系”整个家庭。



而在孩子成长阶段,最突出也最严峻的症状,就是厌学:不认真听讲、拖延作业、迟到早退、沉迷游戏甚至休学……



一组权威调查显示:



70%的中小学生、80%的大学生都有不同程度厌学。



厌学还有一种低龄化的趋势。原先大部分是高三,或者是中考前初二初三的学生,现在,厌学已经蔓延到小学一年级。



甚至,“好学生”突然厌学的现象也越来越多。



……



扛得过五万一平的学区房,报得起三万一个月的暑期班,就是没有办法根除孩子的厌学问题。



很多家长会向外找原因:孩子不好学,是不是学校有问题、是不是老师方法不有趣、是不是同学关系出了问题?



转学、上辅导班、买学习机,成绩依然起色不大,治标不治本。



还有的孩子,被误诊为多动症、双向情感障碍,甚至精神分裂症,家庭投入了大量的时间和金钱,但仍然收效甚微。



厌学“锁住”了全家,让父母很挣扎、难受。



但其实,真正能解锁这个家的钥匙,就在父母和孩子共同联动的这个家庭身上。



 



 

激活家庭功能,才能重焕生机




苏联教育家苏霍姆林斯基说:



孩子在入学之初,都是渴求知识的,但是这点火焰很快熄灭,产生了教学上最凶恶最可怕的敌人——对学习的冷淡态度。



每个孩子内心都有渴望学习的源动力,只是在他们一遍又一遍的挫感后,没有及时得到父母的正面积极扶持。



在习得性无助的助力下,厌学情绪便被激发,让不少父母乱了阵脚,病急乱投医。



厌学问题专家李旭博士说:





孩子厌学,是在孩子学习遇到困难以后,家长没有能力帮助孩子克服困难,导致孩子没有信心继续有效接受学校教育。





一个健康的家庭系统,除了必须创造一个安全的物理环境外,父母还要积极参与、协助、共情,给孩子创造一个安全的心理环境。



学习的至高境界,是创造心流状态,这对孩子而言,学习不再是一项任务,而是一种能令自己亢奋、快乐的体验。



解决孩子厌学,其实也是一个反馈家庭系统问题的过程,也是父母孩子共同成长的最佳契机。



因为,它逼迫你竭尽全力,激发你的智慧,放下你的防御,帮助孩子也帮助你自己活出最好的生命状态。



而你,别无选择。





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