洛阳童翼感统训练中心

注意力训练：如何通过感统训练培养孩子的注意力？

2018-9-15 邓琳 感统知识 评论(0) 浏览(925) 标签: 感觉统合 注意力不集中 注意力缺失表现

如何通过感统训练培养孩子的注意力?

提到感统失调，我想有的家长是比较了解的!三岁以下的孩子的父母，对这个概念的了解是会少一些，大多数了解感觉的父母都是在孩子上幼儿园大班或者是上小学以后。

但是感觉的发展实际上是源于孕期的，并不是说到了小学以后才会出现。感觉的发展在孕期的时候就已经决定了孩子感觉的发展的好坏，所以孕期部分是非常重要的。

我们首先来了解一下关于感觉：感觉实际上有七大感觉!我们常常知道的大概是五大感觉。

这七大感觉是：前庭觉 本体觉 触觉 视觉 听觉 味觉 嗅觉，其中前庭、本体和触觉是非常重要的!

例如听觉：有的人听过一遍，他就能记住了，那有的人他一定要看到他才会记住。这个实际上是学习的类型不同，听觉又分为听觉的记忆功能，听觉的欺骗功能，听觉的理理解功能。很多五六岁的孩子听一句话，他们可能很难理解这句话的意思，且不同的孩子对同样的话理解程度是不一样的。

这实际上就是孩子在感觉发展上的差异，这种差异的对孩子未来是有很大的影响的。感觉发展就像孩子的一个大厦地基一样，像语言功能，心理情绪，认知功能，这些都是在感觉基础之上建立起来的。

所以如果在孕期都没有给胎儿一定的感觉刺激，那他可能出生以后就是会多动的。这个是先天的部分，国内外的很多研究也有这样的结论：孕期的胎位不正，胎位不正实际上就是反映出这个孩子对地心引力的感觉是不足的。

孩子的地心引力感觉不足将来会出现什么问题呢?最明显的现象就是会注意力不集中。大家都非常关注注意力的问题。如果一个孩子的感觉发展不好，一定会注意力不集中。也就是说注意力不集中，是感觉发展不好的直接的显性表现。

很多的孩子都是小学上学了以后，老师会跟家长反应说你的孩子注意力不集中，经常走神，或者是好动，有小动作。这种注意力不集中，只有在上学的时候我们才会认识到。

如何衡量孩子的专注力?

今天就给大家一个小方法粗略地计算公式，帮助您衡量孩子的注意力好还是不好。

这个计算公式就是：孩子的专注时间(以分钟为单位)等于她的年龄乘以三到五。

孩子的专注力时间(专注做某事的时间，单位分钟)= 孩子的年龄* (3~5)

年龄乘以三到五这个意思就是什么呢?如果这个孩子是五岁，那就是五乘以三到五，就是等于十五到二十五分钟。也就是说一个五岁的孩子，他应该能够主动注意时间是在十五分钟左右。如果是低于这个数值那他的注意力可能就是偏短暂。

什么是感觉统合?

看看下面这些现象：

有的孩子呢他特别喜欢光脚在地上走;给他穿袜子他一定要脱掉;还有的孩子呢，他衣领上的标签必须要把它剪掉，他会觉得扎。这都是他的触觉，有的是比较敏感，有的是比较迟钝。

关于听觉也是一样的，有些孩子他听到一个微小的声音他马上就注意被吸引过去了，所以这样的孩子也容易注意力不集中，属于听觉比较敏感的;那有的孩子它听觉就不是这么敏感，你可能大声叫他，他也不太容易听见。这个就涉及到感觉的另外一个概念——感觉是有差异性的。

所以我们说一定要把孩子的感觉调整到一个恰当的程度，这样的话他对外界的各种刺激会产生特别恰当的反应，这个过程就是感觉统合的过程。

有些孩子大概在三四岁，有的也可能是两岁多，特别喜欢在床上，在沙发上跳或者在地上转圈儿。大人就会觉得我们家孩子非常闹，他是不是多动症啊。其实不是的!这个阶段的孩子，他是通过这样的行为来体验对于地心引力的感觉。

这个感觉我们在感觉统合里面叫前庭觉的一些功能，所以如果前庭觉发展不是很好，孩子一定是会多动的。

什么是注意力?

什么是注意力，有的家长会说我们的孩子对玩积木，看电视或者是打游戏(他喜欢的事情)可以做很久。那这个算不算注意力集中呢?

注意力分为主动主要和被动注意。

主动注意：有意注意，我们能够自觉的有意识的注意。例如：我们上课听课，所以我们日常生活中说的注意力不集中，是指主动注意时间短。

被动注意：又称无意注意。比如，我们看电视，它吸引你。孩子刚出生的时候都是无意注意，随着成长逐渐增加有意注意的时间。

孩子“高智商，低成绩”，可能是感统失调惹的祸！

2018-7-27 杨老师 感统知识 评论(0) 浏览(1358) 标签: 注意力不集中 感统失调

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什么是感觉统合

2018-6-6 张亚利 评论(0) 浏览(1295) 标签: 感觉统合 笨手笨脚 严重害羞 好动不安 注意力不集中 爱尔丝

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只有感统失调的孩子需要上感统训练吗？

2018-4-21 撒老师 感统知识 评论(0) 浏览(3102) 标签: 感统训练 注意力不集中 感统失调 感统 多动不安

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儿童多动症最新国际诊断标准

2017-12-27 杨老师 评论(0) 浏览(913) 标签: 注意力不集中 多动症 儿童多动症最新国际诊断标准 注意缺陷

多动症又称注意缺陷多动障碍，是儿童期常见的心理和行为问题。研究者调查显示，多动症的患病率为4%——10%，我国约有多动症患儿两千万人左右。其中，单纯的多动症患者只占总数的三分之一，其余的都伴有多动症的共患病。但是在这些患儿中，就医率还不到一半。那么国际儿童多动症的诊断标准有哪些呢？

诊断注意缺陷/障碍须同时包括A.B.C.D.E

A.注意力缺陷/多动障碍是一种持续的注意缺陷和/或多动-冲动状态，干扰了功能或发育，以下列1或者2为特征。

1.注意障碍：

至少有下列症状中6项(或更多)，持续至少6个月，且达到了与发育水平不相符的程度，并直接负性地影响了社会和学业/职业活动：

a.经常不能密切关注细节或在作业、工作或其他活动中犯粗心大意的错误;

b.在任务或游戏活动中经常难以维持注意力;

c.当别人对其直接讲话时，经常看起来没有在听;

d.经常不遵循指示以致无法完成作业、家务或工作中的职责;

e.经常难以组织任务和活动;

f.经常回避、厌恶或不情愿从事那些需要精神上持续努力的任务;

g.经常丢失任务或活动所需的物品;

h.经常容易被外界的刺激分神;

i.经常在日常活动中忘记事情;

(注：这些症状不仅仅是对立行为、违拗、敌意的表现，或不能理解任务或指令。年龄较大(17岁及以上)的青少年和成人，至少需要下列症状中的5项。)

2.多动和冲动：

有下列症状至少6项(或更多)，持续至少6个月，且达到了与发育水平不相符的程度，并直接负性地影响了社会和学业/职业活动

a.经常手脚动个不停或在座位上扭动;

b.当被期待坐在座位上时却经常离座;

c.经常在不适当的场合跑来跑去或爬上爬下;

d.经常无法安静地玩耍或从事休闲活动;

e.经常“忙个不停”，好像“被发动机驱动着”;

f.经常讲话过多;

g.经常在提问还没有讲完之前就把答案脱口而出;

h.经常难以等待轮到他/她;

i.经常打断或侵扰他人;

(注：这些症状不仅仅是对立行为、违拗、敌意的表现，或不能理解任务或指令。年龄较大(17岁及以上)的青少年和成人，至少需要下列症状中的5项。)

B.注意障碍或多动-冲动的症状在12岁之前就已存在。

C.注意障碍或多动-冲动的症状存在于2个或更多的场合。

D.有明确的证据显示这些症状干扰或降低了社交、学业或职业功能的质量。

E.排除精神分裂症或其他精神病性障碍，也不能用其他精神障碍来更好地解释。

三种分型：

组合表现：如果在过去的6个月内，同时符合诊断标准A1(注意障碍)和诊断标准A2(多动-冲动)。

主要表现为注意缺陷：如果在过去的6个月内，符合诊断标准A1(注意障碍)但不符合诊断标准A2(多动-冲动)。

主要表现为多动/冲动：如果在过去的6个月内，符合诊断标准A2(多动-冲动)但不符合诊断标准A1(注意障碍)。

严重程度：

轻度：存在非常少的超出诊断所需的症状，且症状导致社交或职业功能方面的轻微损伤。

中度：症状或功能损害介于“轻度”和“重度”之间。

重度：存在非常多的超出诊断所需的症状，或存在若干特别严重的症状，或症状导致明显的社交或职业功能方面的损害。

标注如果是：

部分缓解：先前符合全部诊断标准，但在过去的6个月内不符合全部诊断标准，且症状仍然导致社交、学业或职业功能方面的损害。

孩子感统失调的信号！你知道吗？

2017-8-10 杨老师 评论(0) 浏览(1165) 标签: 感统训练 注意力不集中 感统失调 学习障碍 多动

感统失调是什么？孩子感统失调会有什么表现？
一  害怕爬高。和其他的小朋友相比，特别害怕爬高，游乐场稍微高一点的设施就非常害怕，甚至连荡秋千都不 敢玩。
二  平衡感很差。走路，跑步或其他活动时总感觉头重脚轻，晃晃悠悠，经常平底也会摔跤。走平衡比如走马路沿儿总是走不好，东倒西歪往下掉。
三  挑食，厌食，偏食。天天吃饭都比较费劲，威逼利诱各种手段都用上，饭都凉了还没有吃完。
四  笨手笨脚。稍微复杂一点的动作，同龄的孩子都可以做到，他却很费劲。吃饭的时候经常打翻碗或杯子，饭菜撒的到处都是。幼儿园的手工作业总是完成不了。甚至不会用筷子，拉拉链，扣扣子。
五  能长时间看手机，玩游戏，但不能长时间看书。孩子看电视，玩手机和电子产品的时候，注意力特别集中，一动不动，可是一到看书写字的时候就不行了，注意力不集中，东张西望，好动坐不住，小动作还特别多。读   书的时候还出现漏字，跳行的现象。
六  写字颠倒。孩子写字的时候很容易左右不分，把b写成p，分不清p和q，6和9。还会把偏旁部首弄反写成反 字。
七  胆小怕生，爱哭粘人。孩子异常胆小，不敢和小朋友一起玩耍，同龄孩子能轻松做到的事情却不愿尝试。比较喜欢粘着妈妈或固定的家人，一旦离开就容易紧张。
八  视而不见，听而不闻。明明看到桌椅或门，却像没看见一样，还是会碰到。喊他的名字好几次就像没听见。对话时总是答非所问，自说自话。对于老师的话常常记不住，上课总是发呆走神儿，跟不上老师的思路。

  如果你的孩子出现了以上的情况，可能是因为他感觉统合方面出现了问题，就是我们说的感统失调。
 感觉统合失调并不是一种疾病，只是大脑在发展的过程中出现了轻微的障碍。通过感统训练是可以调整过来的。
 0——3岁是预防感统失调的最佳时期，3——6岁是感统训练的黄金时期，6——8岁是感统训练的弥补期，8——12岁是感统训练的末期。
   感统训练可以加强触觉，平衡觉，本体感觉及手眼协调等能力的训练，使多种感知信息进入大脑，促进大脑有效地综合分析，并加强大脑与身体之间的协调反应，帮助孩子的感觉运动功能向正常方向发展，达到开发儿童身心潜能，促进智力发展，增强体质和培养良好行为。