生活中的几种视听训练
2019-7-18 邓琳 感统知识 评论(0) 浏览(806)
家长们不要以为对感统失调的孩子来说，听觉和视觉的训练并不是很重要的，认为这方面的能力受大脑中枢神经的影响，基本上是天生的，靠后期的调整效果不大。但是，其实这种想法是错误的，事实证明，感统失调的孩子，如果能在早期就接受视觉听觉感统能力训练，那么在以后成长发育的过程中，基本上和其他孩子就没有什么不同了，所以家长们千万不要忽视视觉听觉方面的感统能力训练。
首先，给孩子保持一个安静的训练环境。对视觉听觉的感统训练来说，安静的训练环境非常重要。如果在一个嘈杂的环境中进行，那么非但训练的进程会进展不顺，孩子的接受程度也会受影响。对感统失调的孩子来说，本身在听觉视觉上面就存在注意力不集中的问题，如果再受外界因素的干扰，那么训练效果可以说是非常不理想的。
其次，借助一定的道具开展训练。听觉和视觉作为最基础的感统训练，可以借助一定的道具开展，比如多媒体训练仪等，相信一定会起到事半功倍的效果。
之后，有针对性的开展训练。对视觉听觉统感失调的孩子来说，要针对性的开展训练，针对他是哪一方面存在的问题，就要根据那方面开展重点的专项训练，比如说在听觉上有障碍，就是要开展适合他本人的听力专项训练才行。
最后，求助专业机构进行训练。很多家长都会认为听觉和视觉是最简单的培训模式，在家里开展也行，但对于比较严重或者日常在家庭中无法正常的进行训练，家长可以到专业的机构进行咨询或进行训练，专业的机构毕竟拥有专业的知识和多年的经验，所以，家长就不要担心，家庭练习和课程练习相结合，促进孩子的视听问题解决。
孩子手部精细动作的训练
宝宝的手部精细动作是我特别在乎的一个发展领域，因为手是大脑的办事处，就像日本著名儿科医生稻垣武说的，“积极使用双手使手指的触觉变得敏锐，是促进大脑发育的重要刺激”。而且，手指的发展对宝宝的成长也是极为重要的，用勺子、扣纽扣、写字、画画、弹钢琴…...几乎是每一项技能的学习都离不开高级的手部精细运动技能。
那到底该怎么锻炼宝宝的手部精细动作呢？是不是让宝宝多动手就可以了？
宝宝的手部精细动作技能主要分两大块：手和手指的运动，比如捏、握、拧、撕、推、抓、刮、拨、拍、摇等，还有就是手眼协调能力。
在这里，我们寓教于乐。如串珠子（珠子最好是大于2cm,以防误吞），道具：准备一些大珠子和一根长长的线，之后先给宝宝示范怎么穿珠子，然后让宝宝试着自己穿珠子。穿珠子是训练孩子的手眼协调能力，以及手指灵活性的经典方法，好多幼儿园都有这项游戏内容。
除此外还有许多方面，画画，道具上：手指颜料或者水画本；手指颜料上，把颜料涂到手上，再用手指作画。水画本：加水就能画。虽然早期宝宝画的内容可能很抽象，除了宝宝，谁都不知道画的是什么，但这些都是宝宝最初的认知和原始的记忆，心理学上管这些“图画”叫“儿童时期的符号系统“。随着画的次数越来越多，宝宝对周边事物的观察就越来越深刻，从一开始的线团状，慢慢过渡到有头有身子，再到有表情有服饰。在这个过程中，手部精细动作、手眼协调能力、观察力、想象力、专注力就都得到了锻炼。同时，也能促进宝宝对因果关系的理解、建立对“颜色”的概念等等。
孩子的心智发展与生活能力，来源于手的探索与实践，因此训练手部精细动作非常重要。所以，家长一定要在这一方面引起重视。
什么是触觉敏感？
2019-7-16 邓琳 感统知识 评论(0) 浏览(965)
触觉敏感的儿童一般会表现出对外界的新刺激适应性弱，喜欢在熟悉的环境和动作中；喜欢保持原样，有重复语言、重复动作，对任何新的学习都会加以排斥……孩子触觉敏感有什么表现？
你的孩子抗拒踩草地或沙滩，不给父母以外的人抱，偏食、挑食、不爱吃菜，爱吃手或咬指甲盖，情绪不稳定固执，爱发小脾气，陌生环境胆小怕黑，粘人爱哭，性情孤僻，紧张、退缩、不敢表现，对小伤小痛特别敏感，不合群或者不会和别人玩，爱招惹人，看似聪明却胆小不敢表现，怕别人触碰自己，容易吵架，自言自语无法与人沟通，小动作多，坐不住。如果你的孩子有明显的几种上面的表现，并且产生了严重的后果，那么身为家长的你就要注意孩子是感统失调的问题了。
造成触觉敏感的愿因也是多方面的，事实上人类在胚胎时期共有三层，内层发展为内脏，中层发展为骨骼肌肉，外层形成皮肤和脑神经细胞，所以，婴幼儿期的皮肤触觉非常敏感。孩子在出生时就要经过产道的挤压，受到特殊的触觉刺激；在成长过程中，吸吮乳头、受到母亲的爱抚和兄弟姐妹玩闹等活动，进行充分的触觉学习。但是，如果孩子是早产剖腹产、人工喂养（缺乏母乳喂养）、独生子女（缺乏兄弟姐妹）或早期被限制过多等，就会造成孩子触觉学习不足，出现触觉敏感问题。皮肤触觉在早期训练不足，会对外界刺激特别敏感，影响情绪的稳定性，就会造成以上的原因。
对于家长而言，我们不要害怕，也不要去责怪孩子，可以采取下面的几种方式来缓解这种情况。通过小刺球游戏、冷热垫游戏，再加上对孩子的心理疏导，在潜移默化中改善孩子的状况。父母也可以在他们洗脸、洗澡或者睡觉前，以手或者柔软的毛巾，轻擦孩子的手脚，背部。对触觉过分依赖的孩子，父母处理时要谨慎。一般这样孩子有吃手指的习惯。父母不要采取高压或者恐吓的方式来纠正这些习惯，而是应该先适度满足孩子对触觉的需要，加强亲子间关系，使孩子有安全感，在此前提下，才要求他们逐渐改掉这些坏习惯。
总之，面对这种情况，家长不要着急，找到相关的机构，在和家庭练习相结合，以此来改善孩子的问题。
本体感失调的原因及措施
2019-7-13 邓琳 评论(0) 浏览(1375) 标签: 感统 感统失调、本体觉
有些家长和老师不明白，为什么有些孩子动作特别慢？写拖拖拉拉、边写边玩，自觉性、自制性特别差？其实，这不仅仅是孩子学习态度的问题，更有可能与孩子的本体感发展障碍有关。面对这种情况，家长要做的不是大吼大叫或者打骂，而是大专业的机构进行测评训练和治疗。
什么是本体感？本体感觉又叫运动觉，是指肌、腱、关节等运动器官本身在不同状态（运动或静止）时产生的感觉（例如，人在闭眼时能感知身体各部的位置）。 人体依靠这种感觉进行动作和行为的调节，有目的地行动肌肉的收缩和松弛，由此所产生的自身状态和运动，都是来自自己身体刺激信息经感觉处理的结果。
造成本体感失调的原因是多方面的。首先是剖腹产，孩子出生的过程是最早的本体感学习过程：反抗胎盘内壁的贴附和子宫与产道的收缩是孩子很好的本体与运动学习过程。 在触觉学习和运动学习中，胎儿发现了自我身体的全部，促进了本体感的正常发展。快捷的剖腹产则剥夺了孩子最原始也是最重要的本体感学习机会。其次，隔辈老人的看护，对孩子的过度保护、娇生惯养，甚至一切代劳，剥夺了儿童学习的机会，他们的本体感则会相对较差。最后， 幼儿园教育忽视室外运动，现在幼儿园对儿童的教育偏重认知，此外，由于害怕出安全事故，一些幼儿园的室外活动更是尽可能的减少，这也减少了儿童本体感觉学习的机会。
面对这种情况，可能要对孩子进行一些喜欢也得训练。如小滑车，使肌肉紧张、收缩的运动都是很有效的本体感觉刺激训练。
本体感觉对个体身体形象、运动姿势形成、语言发展、图式形成、手—眼协调、手—眼协调、身—脑协调等密切相关，在孩子的发展中砌起了重要的作用。如果家长怀疑孩子有相关方面的问题，可以带孩子到专业的测评机构，再采取措施。
造成孩子触觉感统失调的原因及措施
目前，儿童感觉统合失调被认为是与现代生活模式有关的一种“时代疾病”，在学龄儿童中发生率较高，国外报道发生率为10%-30%，此后任桂英报道北京市区儿童感觉统合轻度和重度失调率分别为35.9%和10.3%。国内外许多学者研究揭示，感觉统合失调与儿童学习障碍和心理行为问题关系密切。
今天我们就来聊聊在幼儿感统失调方面的触觉统合失调。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。触觉统合失调表现为对外界刺激反映较差、害怕陌生、不喜欢与他人接触。例如:挑食、偏食、不爱吃青菜、对气味敏感、固执于已取得的经验、行为刻板、自我意识缺乏、防御性较差等。
造成孩子触觉失调的原因有多方面的，一方面是生理上的（先天性的）原因，如因早产或剖腹产使胎儿压迫感不足，造成触觉感统失调；另一方面是由于环境或者人为方面的（后天性的）原因，小家庭和都市化的发展，孩子的活动范围变小，再加上有时保姆和爷爷奶奶在带孩子的时候，不许孩子玩沙玩土，害怕孩子弄脏，造成孩子幼儿触觉刺激缺乏。
对孩子的触觉感统失调的表现训练应从孩子一出生就开始进行，孩子出生后的前6个月是触觉发展的第一个重要时期。母亲对孩子要多爱抚、拥抱、多轻轻拍打、抚摸孩子。孩子在两岁之内爱吃手、吃毛巾、咬东西等是正常的，不要限制，注意清洁卫生即可。
对于6-12岁孩子触觉感统失调的表现，家长在杰奥家庭感统训练中要加强对孩子肌肤的各项刺激，多让孩子在地板上爬行、打滚、翻跟头，让孩子玩土、玩泥巴、沙子、石头和水等，对孩子的触觉发展有很大的好处。
感统游戏
前庭觉是人体七大感觉系统之一，它的运作既关乎到人体对平衡与空间方位的感应，又影响着人体姿势的维持、动作的协调，还与视听嗅味触等其他感觉系统的发展，以及语言、专注力的发展密切相关，所以，它的发展是否良好，直接关乎到孩子成长的方方面面。而《手足爬行》游戏的目的正是提供前庭觉刺激，促进大脑双侧分化。玩法很简单，让孩子手脚着地，肘膝关节打直，抬头，手掌贴地，五指张开，四肢协调交错向前爬行。
3-4岁，每次3个来回。
4-5岁，每次5个来回。
5-6岁，每次10个来回。
7岁以上，每次12个来回。
这个游戏还可以衍伸出鞋子走路的小游戏，让孩子两只手穿在鞋子里，沿直线行走。
游戏2：软骨功
即使闭着眼睛，我们也可以用手摸到自己的耳垂；即使不需要照镜子，我们也可以跟着舞蹈老师做出正确的动作；即使看不到，我们也能感觉到在吞咽时食物卡在了哪个部位......这一切，都得益于我们三大主要感觉系统之一——本体觉。
本体觉是后天锻炼的结果，做父母的如果能够在日常生活中多多注重孩子的本体觉锻炼，那么他身体的灵活性，协调性，特别是整体的身体企划能力都会得到非常好的发展。
所以，老岳讲感统今天给出——《软骨功》这个小游戏，帮助家长有效提升孩子的本体觉（身体计划）！
玩法很简单，找一根粗棉绳，两端结在一起做成一个圈，让孩子将绳由头套下去，由脚下拿出来；或者由脚套进去，从头部拿出来。如果孩子一时无法成功拿出，家长要注意提醒孩子不要使用蛮劲儿，必要时教授孩子一定的动作技巧！
可以根据孩子的年龄和能力，进行一定的难度设置：
A：刚开始训练时，绳圈可以相对做大一点，容易取出；
B：先训练从头套到脚，再训练从脚套到头。

想要同时锻炼孩子的手眼协调、双侧协调、视觉空间判断、平衡感、协调性、柔软性、注意力、肌张力、姿势转换吗？最后这个游戏——《跳脚印》绝对是不二选择！
只不过要到户外玩这个游戏的话，需要家长先和孩子在家里做好前期准备工作，也就是剪好数个大脚印。然后就可以到户外愉快地玩耍啦！
在地上随意或按照一定的图形摆好脚印，让孩子按照图形所示，双脚立定跳向下一目标脚印。
难度设置：
A：可先用双脚交替走几回，让孩子熟悉大致的距离
B：双脚立定跳，按图形要求跳
C：听着家长的口令(指令)跳
如果孩子较小，不能独立完成游戏，建议家长刚开始时站在孩子身后，双手扶着孩子的腋下帮助他完成凌空双脚跳起和落下的姿势，指导孩子跳向下一目标，等孩子的判断和目测水平提高后再让他自行练习，家长只给予口头提示就好。

注意力不集中怎么办？
如果你的孩子
1、注意力不集中，小动作多，左摸摸右看看，容易受到外界干扰。
2、做事粗心大意，虎头蛇尾，大题不会做，小题总出错。
3、记忆力特差，单词、课文、知识点记不住，刚教过转眼就忘。
4、总是做作业拖拉，一会要喝水、一会要吃东西，总是有各种借口。
5、课堂随便插嘴、违反纪律，打扰老师教学。
以上情况若经常发生，说明孩子有注意力不集中的状况！！！

" 注意力不集中，常指注意力障碍 "
孩子在5岁以前注意力容易分散是正常现象。家长可以通过科学的方法锻炼孩子的注意力，让孩子能够专注做某件事情。
很多家长认为注意力不集中是件小事，孩子不懂事，长大成熟后就会好转。在
在这里，要强调一点，儿童注意力不集中，是儿童多动的主要表现之一。
儿童手部精细动作训练及精细动作发展进程
儿童手部精细动作训练的18个动作要点
1.抓：抓豆、抓沙、抓玩具、抓食物......让孩子练习各种单手抓、双手抓、满手抓。
2.捏：捏泥巴、捏豆入瓶、捏防震塑料膜的泡泡......让孩子练习捏大物件，捏小东西，用二指捏，用三指捏等。
3.穿：穿珠，穿针引线......让孩子不断练习穿不同质地、不同颜色、不同大小和形状，或洞眼大小、深浅不一的珠子，或用吸管、硬纸片剪成的“珠子”等，同时穿珠所用绳线之软硬、粗细等也可有所不同。
4.夹：用筷子夹食物，用圆盘衣架夹袜子......让孩子坚持使用筷子吃饭，经常用塑料夹子玩夹一夹的小游戏等。
5.倒：倒豆、倒米、倒水......从倒固体慢慢过渡至倒液体，从无刻度到有刻度，从广口到小口，注意提醒孩子慢慢倾斜，动作要稳，对着口中央倒。
6.按：按开关、按键、按图钉......
7.拧：拧瓶盖，拧大小不等的瓶与盖，并把瓶与盖一一配对，帮助孩子既发现事物之间的联系，又练习手腕内外旋转的能力。
8.剥：剥带皮的，带壳的，带包装的食品等，如香蕉、橘子、豌豆、糖果......
9.绕：绕纸条、绕毛线......向前绕，向后绕，向上绕，向下绕，向内绕，向外绕......
10.系：系鞋带，系购物袋，系腰带......给孩子买需要系鞋带的鞋子，教会并要求孩子每次都自己系鞋带。
11.择：择菜，让孩子进厨房帮忙择菜，如把韭菜、大葱等的烂叶去除等。
12.插：购买一些拼插玩具，如雪花片等，让孩子不断练习插、拔的动作。
13.折：折纸，特别是折一些特殊的图形，如四边形、三角形等。
14.描：为孩子准备一些简笔画图形，让孩子沿着图形线条描边。
15.涂：给孩子准备彩笔，让孩子为图形轮廓上色，可以让孩子自由涂色，也可以让孩子根据规定颜色进行涂色。
16.撕：撕纸，为孩子提供各种各样的纸张、如旧挂历纸、旧报纸、复印纸、餐巾纸等，让孩子沿直线撕，沿曲线撕，沿轮廓撕，不按轮廓脱离画线直接撕......
17.剪：剪纸，剪花草......让孩子随意剪、按图形轮廓剪。
18.切：为孩子准备切蛋糕的塑料小刀，先从切橡皮泥开始，再联系切香蕉及其他一些软质的东西，并逐渐增加难度，如要求切的等距，切的越来越薄等。
这一感觉系统失调，会同时影响孩子语言、学习力、注意力、情绪等多种孩子表现
你也许在很多人看来，听觉系统的功能就是让我们能够听到，但实际上，正常的听觉系统所能够给人体带来的帮助远不止如此。比如，孩子出生后，他的大脑会把从耳朵传来的听觉讯息，进行一次又一次的学习，并结合其他感觉系统所提供的感觉信息，逐渐发展起越来越精确的理解能力。特别是听觉理解力，对于孩子的语言表达影响极为深远。但是，如果孩子的听觉系统运作不正常，或与其他感觉系统（如视觉、前庭觉）配合不良，造成听觉统合功能不良，就容易出现诸如听而不见，闻而不动，听写有障碍等听知觉功能失调，以及语言发育迟缓，注意力难以集中，情绪控制能力差等其他感统失调情况。
可见，对于孩子听知觉的训练，与触觉按摩，大运动训练等一样，也是家长不容忽视的。那么，本周，老岳讲感统就奉上一系列听知觉训练的小游戏，希望能给大家带来帮助！
1.听觉专注力训练
听觉注意力，也就是听觉专注力，是指人在精神集中的状态下，用听觉获取信息的能力，是听觉辨别、记忆、理解和编序等其他能力的基础。对孩子来说，听课，听写和回答问题等都需要用到听觉注意力，如果听觉注意力不集中，就会影响到他们对学习信息的获取和运用。如何训练孩子的听觉注意力呢？
游戏一：听到**你就拍拍手
给孩子念一组词，并规定当听到某一类词时拍手。
如听到动物就拍手：桌子、小猫、尺子、蝌蚪、电脑、老虎、手机......
如：听到食物拍一下手，听到动物拍两下手：铅笔、蛋糕、手表、小马、盘子......
游戏二：数字与动作
用数字1234分别代表四种不同的动作，比如1代表拍手、2代表跳跃、3代表旋转、4代表下蹲等，然后家长打乱顺序说出数字，让孩子快速做出相应动作。
游戏三：反着来
家长下指令，孩子做相反的动作，如家长说“大圆圈”，孩子要快速用两只手比出“小圆圈”；家长说“小圆圈”，孩子要比“大圆圈”；家长说“长高了”，孩子要蹲下；说“变小了”，孩子则要举起双臂！
2.听觉辨别力训练
听觉辨别能力是指对不同声音之间差异进行辨别的能力，比如辨别一组或一对词语之间的差异等。如果孩子听辨能力差，常常会在听别人声音时把相似音同一化，在自己表达时又容易出现替代音的现象。
游戏一：侧耳倾听
和孩子在家或带孩子到户外，到大街上，到动物园等，闭上眼睛仔细聆听，看看都能听到那些声音，最好和孩子轮流说出都听到了哪些声音（不重复）。

游戏二：声音配对
家长收集六组易拉罐（或薯片筒等废旧材料），在每对罐内装入小半罐颗粒物，如花生、石子、沙子、小米等，然后把顺序打乱，让孩子把相同声音的两个罐子放在一起。最后打开验证，看是否配对正确。
3.听觉记忆力训练
听觉记忆能力指的是储存和回忆所听到的声音信息的能力。孩子上课听讲，听了多少内容不能说明什么，最终能记住多少内容，才是他学习的最终成果。所以，从小锻炼孩子的听觉记忆能力，是培养孩子学习力的一大关键！
游戏一：模仿秀
家长先示范以不同节拍拍手、敲击、跺脚等动作，然后让孩子按相同的节拍重复相同的动作。如：“拍手：啪-啪啪-啪-啪啪-啪啪”。
游戏二：机器人
家长扮演“科学家”，孩子扮演“机器人”，“科学家”向“机器人”下指令，“机器人”听完指令执行动作。最初可以一次下达一个指令，然后逐渐增加难度，一次下达多个指令。如“把玩具放到你的柜子里”“去书房帮我拿一张纸”......
游戏三：故事复述
平时家长每讲完一个故事，就要求孩子把故事的大概情节再复述一遍，孩子想不起来的地方，家长可以通过提问的形式帮其记忆。逐渐锻炼孩子独立复述整个故事的能力！
4.听觉理解力锻炼
听觉理解能力是指孩子能够辨识声音以及了解说话的能力。有些孩子虽然智力水平，知识结构具备了听课的能力，但是对老师所讲的内容却听不懂，其原因之一就在于听觉理解能力比较差。听觉理解能力差的孩子，常常听不懂词意、句义，听不懂老师讲课的内容，难以确定两个听觉概念之间的关系。
游戏一：我来说你来做
要求孩子闭上眼睛，家长下达一系列指令，让孩子照着做，比如，摸摸你的头，把你的手放在腿上......
游戏二：做我说的不做我做的
家长下达一个指令同时做出一个不一样的动作，要求孩子根据指令做动作，比如，家长说，“把你的左手伸出来”同时家长自己把右脚伸出来，孩子要做的只是把左手伸出来，而不可以把右脚伸出来。
5.听觉排序力训练
听觉编序能力就是把别人口头所述的一系列信息按照次序再回忆出来的能力，听觉编序能力好的孩子，将来思考问题条理清晰，当然学习成绩也不会差到哪去。
游戏一：听故事排顺序
事先准备一些有时间顺序的图片组合，也可以自己手绘，如“小鸡出壳”“小蝌蚪找妈妈”等。给孩子讲讲图片的故事内容后，拿出图片，让孩子把图片按顺序排列。

游戏二：字、词、句
家长先从一句话中挑出一些词语，按顺序一个一个说给孩子听，并要求孩子鹦鹉学舌一样进行模仿，最后把整个句子说出来，让孩子感受词语按顺序组合的结果。如“今天早上我去阿姨家和小哥哥一起玩皮球了！”家长先带着孩子说“今天早上”“阿姨家”“玩皮球”，然后再带着孩子把整个句子连着读一遍。
还可以快速对孩子说一句话，然后把句中的一些词汇挑出来打乱顺序说给孩子听，最后要求孩子复述整个句子！
6.听说结合力训练
在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。
游戏一 ：反义词、同义词、近义词
家长和孩子轮流快速说一些反义词（如“大”和“小”）、同义词（如“美丽”和“漂亮”）、近义词（如“立刻”和“马上”）等，也可以规定一个类目，和孩子交替说出这一类目中的物品。如“水果”，包含“苹果”、“香蕉”等。
游戏二：情景剧
家长给孩子讲一些有趣的故事，并和孩子一起把故事排练成情景剧，让孩子在对台词的过程中实现听与说的有机结合。
最后，需要特别提醒大家的是，因为耳朵属于前庭器官，且两者的神经接收器都在一个位置（内耳），所以听知觉与前庭觉关系密切，前庭功能失调的时候，听知觉功能也会受影响。因此，当你发现孩子出现听知觉功能失调时，除了要做相应的听觉训练之外，还要注重给予他们一定的前庭觉刺激，比如，你可以经常带他们到游乐场所玩滑滑梯，荡秋千，跷跷板，旋转木马等游戏设备，在家庭当中多让他们参与一些摇晃、旋转等比较有利于刺激前庭的游戏活动。
夏季孩子，无水不欢，教你几个小游戏
喜欢玩水是每个孩子的天性，尤其到了夏天，清清凉的水，真是叫孩子们分外着迷，所以，作为家长，一定要允许他们玩水。更何况水是家家都有的，取之方便，比任何一种玩具都便宜，而且玩水还是一种创造性游戏，对发展孩子的各感觉系统，甚至大脑智能都很有帮助。所以，这个火热的夏天，家长不妨试着和孩子一起把下面的“水”游戏玩个遍吧！1.“水”的科学实验
在让孩子玩水之前，千万不要忘了让孩子先了解水的各种独特性质。所以，下面这些有趣的水试验，不妨带着孩子先做一做哦！
a.用各种大小、形状各异的勺、瓶、壶、桶等器具让孩子舀水、盛水，在玩水的过程中，孩子会自然了解到各种盛水器皿的大小。
b.准备一根透明塑料管，让孩子把水灌进去，上下移动水管的两头，让孩子观察水管内水的流动。
c.准备一个大的塑料盆，把小皮球、塑料球、小铁球、小木头、小纸船等一一投入水中，告诉孩子各种物质的沉和浮。
d.还可以把沙、糖、盐分别投人盛水的杯中，让孩子了解什么是溶解，这些知识都是孩子通过玩水实践能获得的。
e.硬币能载多少水？让孩子用眼药水空瓶吸满水滴在硬币上，一边滴一边数一数，一共滴了多少滴水，仔细看一看硬币上的水变成了什么样子，告诉孩子这就是水的表面张力。
......
2.水上“夹豆”
如果你经常带孩子做感统训练，一定知道“夹豆子”这样的小游戏，可以锻炼孩子的手部精细动作和手眼协调，那么，想一想，如果在一盆水里放上一些可以漂浮的塑料小玩具和乒乓球等，让孩子再去夹一夹，会不会更有趣，更有挑战性呢？
3.看谁射得准
在桌子上摆上许多小瓶盖，然后再准备两个瓶盖上扎有小孔的空塑料瓶（矿泉水瓶即可）在瓶内装上水，变成发射器，然后家长和孩子分别拿一个瓶子，对着小瓶盖喷射水，可以先规定要射到哪个瓶盖内，看看谁射的准，当然，还可以根据孩子的年龄和能力适当调整喷射的位置距离。
4.小心滴一滴
如果家里有滴管，那么，这个滴一滴的游戏一定不要错过，可以让孩子把家里的乐高积木等拿出来，然后用滴管，小心地往积木上的小洞洞内滴水，滴成什么样子呢？喏，就是下图这样~
不要觉得这游戏很简单，因为你要注意提醒孩子不要把水滴到小洞以外的其他地方，以及避免因为滴太多而流到其他地方哦！
这个游戏属于非常好的精细动作训练，有助于提升孩子对手部力道的掌握
升级：没有滴管可用干净吸管代替，让孩子先用嘴巴轻轻把水吸起并保持在吸管内，再慢慢放松气息，任吸管内的水滴慢慢滴在积木的小洞内。还是和前面一样的要求，避免滴太多流到其他地方。
因为增加了用嘴巴吸的项目，所以，游戏又同时可以锻炼到孩子口轮匝肌的封闭性和气息的稳定性，从而对语言发展也有一定好处。
5.地面水画
画画大概是每个孩子的最爱，那么如何把画画和玩水相结合呢？很简单，准备一桶水，一把刷子，就可以让孩子蘸着水在地面上随意画画了哦！不要去限制孩子必须画什么，只要能让孩子画尽兴就可以了！当然，当孩子发现自己画在地上的画没多久就会消失不见，一定也会觉得很有趣，并画得更卖力呢！
延伸：也可以用各类果蔬，如紫甘蓝、火龙果、西红柿等将清水染色，让孩子做彩色画，或将染色后的清水冻成冰块继续作画.
6.蒙眼打水球
要说最清凉的水游戏，那一定就是——“蒙眼打水球”了！
家长可以准备几个气球，和孩子一起往气球内灌上水，并用绳子系好挂到户外的树枝上，然后给孩子蒙上眼睛，给他一根木棒，让他挥动木棒去击打水球，当他打中水球之后~~~必然也是一身清凉啦！7.水墙
用闲置材料，如旧塑料瓶、旧管子、旧花盆等，和孩子一起制作一面水墙，让孩子颇有操作感地观察和感受水的流动。如果没有合适的户外场所，在自家卫生间内的墙面上用挂钩等固定一些容器管道等，也可以实现同样的效果。关键点只有一个，让孩子全程参与操作！
喜欢玩水是每个孩子的天性，尤其到了夏天，清清凉的水，真是叫孩子们分外着迷，所以，作为家长，一定要允许他们玩水。更何况水是家家都有的，取之方便，比任何一种玩具都便宜，而且玩水还是一种创造性游戏，对发展孩子的各感觉系统，甚至大脑智能都很有帮助。所以，这个火热的夏天，家长不妨试着和孩子一起把下面的“水”游戏玩个遍吧！
标签
联系我们
-
地址：八一路城市杰座1102室
电话：18738412791
网站：gantong.cc
链接
预约测评
