洛阳童翼感统训练中心

 

对于绝大多数父母来说，
他们都喜欢控制孩子，
命令孩子干这干那，
也习惯了命令孩子干这干那。
当然，
父母的这种行为的出发点都是为了孩子好。
 
这与孩子的成长有关，也与父母的成长经历有关。
 
        孩子小的时候，什么都不懂，于是父母会给孩子传递经验，告诉孩子怎么干，干什么是正确的，控制他们，命令他们去干，长此以往，形成了习惯。即使当孩子长大了，有了自己的思想判断力，父母还是习惯用这种控制教育方式，干涉孩子的选择自由，于是就产生了矛盾。

 
      父母的父母也是这么教育他们的，言传身教，父母也会模仿父母的教育方式，用控制的教育方式教育孩子。
      这种控制命令式的教育方式，在早期教育孩子过程中有很大的作用。
      因为孩子不懂，我们通过命令来控制孩子，避免孩子处于危险，让孩子做我们希望孩子做的事。而孩子小的时候，觉得父母无所不能，以父母为偶像，所以他们也习惯听父母的。即使对父母的命令有意见，最后基本也会妥协。他们讲道理说不过父母，打架也打不过父母，所以只能听父母的。
  
但是随着孩子的成长，这种控制命令式的教育弊端会越来越大。
       孩子的身体智力都在不断成长，因为这会伤害孩子的自主思考能力，同时我们的控制命令在很多时候孩子看来，这是父母让他们干的，并不是他们自己想干的，他们反而会更讨厌父母让他们干的事，比如上学。

1、控制命令伤害了孩子的智力
      当我们控制命令孩子时，剥夺了孩子的自主思考能力。本来孩子可以通过自己的努力，不断的思考改进方法来提升自己。而当我们直接告诉孩子应该怎么做时，孩子就失去了思考的过程。就好比做数学题，直接告诉孩子应该怎么解，孩子不经过思考就获得了答案，他们不会有很深的印象。下一次遇到类似问题，他们还是不知道怎么办。
 
2、控制命令让孩子没责任感，讨厌父母让他们干的事情
      最明显的代表就是学习了。很多父母耳提面命的天天提醒孩子做作业，学习，结果呢？孩子可能去做了，但是不情不愿，作业潦草应付事，讨厌学习，觉得学习是为父母学的，没有一点学习的主动性责任感。
       所以，从表面来看，我们命令孩子，孩子表面上去干了，但是从内心上并不认可我们让他做的事，从心理学上，这是动机的外化，归结为外部动机，而不是内部动机，当外部动机一旦缺失，孩子便会恢复原样。
  

 
如果不控制命令孩子，难道就放任孩子？
我们不控制命令孩子，
并不是说对孩子放任不管，
我们可以通过以下几种方式来引导孩子做事。

1、创造适合孩子做事的环境
      比如我们希望孩子学习，那么我们可以通过打造一个适合孩子学习的环境来让孩子自发主动的去学习。举个例子，如果我们把网络、手机、电视等干扰孩子学习的因素从家里去除，家里放满个中书籍，父母也每天阅读学习，那么孩子再这样的环境里，自然而然的会喜欢上学习的。这就是我们通常所说的润物细无声。
 
2、给孩子提供适当的选择机会
   不要直接命令孩子去做什么，而是给孩子提供选择。比如你是5分钟后起床还是10分钟后？你是先看会电视还是先去做作业？把选择权尽量还给孩子。虽然我们从结果上看，孩子一样都是去看了我们希望孩子做的事，但是在孩子看来，一个是他们自己选择的结果，一个是父母命令的结果，产生的结果一个是主动，一个是被动。
 
3、建立规则，用规则约束孩子
      我们需要帮孩子建立规则意识，用规则来约束孩子而不是用父母的权利来控制孩子。规则人人都要遵守，孩子也不例外。对这种规则孩子会理解并能接受。比如说，如果父母跟孩子一起建立了晚上9点就要上床睡觉的规则的话，那么到点父母上床睡觉，孩子也会自觉地上床睡觉的。需要注意的是这种规则的建立需要经过孩子的同意，否则就是强加于人的措施，是权力的表现，跟父母的命令控制并无区别。